做个快乐的教师

第一次听说"享受教育，诗化教育，做一个快乐的教师"是我刚参加工作将近一年，那时我觉得太不可思议，享受教育？当老师会快乐吗？整天跟一群调皮的孩子在一起怎么会快乐呢？于是这句话也在我的摇头叹息中消失。后来当我很崇拜的一个老教师在聊起自己这辈子的收获时，说道："我最大的幸福就是我一直在享受教育，诗化教育，做一个快乐的教师"。于是我开始认真思量，如果当我们在教育的过程中感觉带给自己的是一种享受，教育还会是烦躁的吗？如果当我们赋予教育于诗样的意境，教育还会是令人生厌的吗？这时候的我还会是一个苦行僧般的愁教师吗？于是我决定与其日复一日的"愁着"，不如做个快乐教师，我的教育追求从此便是做一名快乐教师。

目标确定我义无返顾地追求着，可是我发现好难。孩子们的不听话，孩子们对学习的厌恶，孩子们的贪玩，重要的是我不知道如何去面对和解决这些问题，我觉得实现我的目标好难。难的让我开始感到可能我永远都不会成为一名快乐教师，快乐离我太遥远，远的让我从踌躇满志到犹豫不决，再到失望透顶。我不再奢望教育会给我带来快乐，或者说去做一名快乐教师。

时而觉得我是快乐的，时而又感到我真的快乐吗？就在反反复复中日子就溜走了，转眼我从教快五年的时候，我在一次听报告的时候又听到这样一段话。如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，他便好斗；如果生活在恐惧中，他便会忧心忡忡；如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的环境里，他便学会钟爱别人；如果孩子生活友谊中，他便会觉得生活在一个多么美好的世界。于是我想到如果一个孩子生活在快乐的环境中呢？我想，他的心情一定是快乐的。

猛然间，我发现我之所以会觉得自己不快乐，是因为我没有更多地让我的学生快乐，我太计较孩子们的错误，也许对他们的要求太"苛刻"，我没有更好的教学方法和手段，对待孩子的"不会学习"我显得力不从心。可是如何解决我的问题呢，我不断地学习，请教；不断地反思我的行为。

有一次，我向往常一样走进教室，准备上课，忽然发现有一个平时很听话的学生没来上课。我向其他学生一打听，原来上次布置的作业他没有完成，怕我批评他就站在外面没进来，我一听就很生气，这还是我平时很偏爱的学生，居然没完成作业！我连忙叫他进来，本想狠狠地批评他一顿，可是看到他低着头一副可怜的样子，又想到如果我批评他一通，他一定不会开心，这样也影响我上课的情绪，我忍住了。等下课后，我把他叫到办公室，一了解才知道，他昨天放学后，去给一个住院的同学补课，回家晚了，而家里又碰巧停电了。所以他没能做完作业。我没有批评他只是叫他赶紧把作业补来，他高兴地笑了。第二天我在班上表扬了乐于助人的他，孩子高兴极了。看着他们灿烂的笑脸，想着他们开心的样子，我又陷入了沉思，我庆幸昨天没那么鲁莽地批评他。这件事虽然很小，但是我却觉得给我的启示很大，我从此明白了要让孩子快乐原来如此简单！

以后在与孩子的交往中，我逐渐真正把学生当成自己的孩子一样看待，真诚地与他们交朋友，谈心，聊孩子们感兴趣的话题，少了一些说教，多了一些倾听，尤其是尝试蹲下来倾听孩子的声音。渐渐地我发现学生其实挺可爱的，他们也很天真，即使他们犯错误也不是有心的，只是因为他们正处在容易犯错的年龄，也只是因为他们对这个社会充满了好奇......慢慢地我觉得自己不再象以前那样，我学会了宽容，学会了善待。我跟孩子之间的关系在微妙的变化着，在课堂上学生开始积极的学习，开始愿意跟我交流他们的快乐。我想我的学生应该正在开始快乐起来。

我忽然发现快乐原来如此简单，只要真心付出，善待孩子，孩子就会快乐。孩子的快乐是我最大的财富，是我快乐的源泉。现在我正快乐着我的快乐，悠然地做着快乐的教师！