浅议学生的坐姿
通过到区直小学听课和讲课活动,感触最多的是学生的良好的学习习惯,每次回去都在思索：为什么人家的孩子上课坐得好，而我们的学生坐不好呢？在实践中发现，不是农村的孩子天生没有好习惯，而是我们作教师的要求的少，说的少，甚至对学生的习惯不重视。我还发现，良好的习惯并不是一下就养成的，他有一个漫长的过程。总结起来有六个字“反复抓，抓反复”。通过实践我发现，只要每一位教师上课时都提醒学生，而且不断的强调。久而久之，学生一定会养成好的学习习惯的。而关键是我们的教师又有多少人能作到这看似简单却又不好作到的事情呢？因为教师没作到，所以学生也没作到。我想这也是我们各个方面都比城里差的一个最重要的原因吧！
最近一段时间，我在班级里进行了实验，上课时要求学生作好：包括手的放法，读书的姿势，站坐的姿势等。并且发现不对及时强调，一节课提醒四到五次，学生基本上能作好。我还发现，有了好的听课习惯，课堂教学质量明显提高了很多，一些平时上课不爱发言的学生也积极回答问题了，好做小动作的学生也能集中精力听课了，感触最深的是几个上课爱说能话，好接话把的学生也不敢接话了。说来这都要归功于好的习惯。
因此，我呼吁：为了推行素质教育，减轻师生的负担，提高课堂教学质量，老师们，让我们抓好学生的习惯养成，从现在开始吧！
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