阅读是幸福的

——读《我们班的阅读日志》有感

在暑假的时候，看了本关于儿童阅读指导的书，名叫《我们班的阅读日志》。它以日记的形式记录了学生每天读书的情况。书中孩子们的阅读，让我体会到他们丰富多彩的想像世界，令我感受到薛瑞萍老师对阅读教学的独特见解，值得我们去学习和借鉴。

《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”在教学中，我常常注重学生的背诵，好词好句让学生慢慢的积累。而书中，我发现了更好的背诵材料——童谣、儿歌。作者引导孩子朗读背诵童谣、儿童诗。而童谣、儿童诗篇幅短小、语言生动、想像力丰富，让孩子体会到阅读的乐趣。老师坚持每天朗诵，每天坚持阅读，并要求孩子背诵，还要求家长和孩子一起背诵，孩子检查家长，家长检查孩子，孩子与家长在阅读中找到快乐，在阅读中放飞自我。每天阅读，哪怕是短短的几分钟，都给孩子们养成了好的读书习惯，带来了全新的收获。全书中，作者注重学生阅读时，自始自终都做到循序渐进，让学生自觉的在读书中体会快乐，促进全班学生的凝聚力和向上的学习气氛。

在书中，还写了中感受到写写写写写薛瑞萍老师在引导孩子们阅读方面付出的艰巨努力。她辛勤教学，感染了学生和家长们，使他们都爱上了阅读，快乐的去寻找生活的乐趣，并学会了创造生活。薛瑞萍老师在培养孩子阅读方面，给了我们很多的方法和体会，通过她详细的班级阅读日志，我们看到了薛瑞萍老师对工作的一丝不苟，对孩子们无私的爱。

读了这本书，我感触颇深。就让我们用阅读，去温暖儿童的心灵，用阅读，去温暖我们自己。阅读是幸福的！