小马虎旅行记

教学目标：

在活动中学生体会做事不能马虎，要细心，并努力付之行动，从而培养学生认真、细心的良好学习生活习惯，同时让学生了解一些简单的生活常识。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入（认识“小马虎”）

1.今天，老师给同学们带来一首好听的歌曲，歌中有一个小朋友，他的名字叫丁

丁。丁丁非常喜欢画画，下面我们一起来听一听这首歌曲,看看他是个怎样的小画家?

2.同学们听完这首歌，你觉得这位小画家是个怎样的小画家呢？（学生交流，说说从哪里看出他马虎了？）

二、漫游马虎图

1.确实是一个粗心的小画家，他太马虎了。你们知道吗？还有更马虎的呢。你们想听一听他的故事吗？请大家仔细看，认真听。

2.出示动画课件：（小马虎呀，是个一年级的小朋友。可是，小朋友们都不想和他玩，这是为什么呢？原来，他的房间里乱七八糟。你看，枕头掉在地上，鞋子东一只，西一只。起床时，小马虎还总要在床上床下找他的袜子。他动翻西找，把镜框都砸坏了。穿衣服时，不是纽错纽扣，就是忘了翻好衣领。每次刷牙，匆匆忙忙刷几下就算完成了任务，可就这么会功夫就能把洗手间弄得乱七八糟，惹得妈妈常常生气。每次做作业，他都丢三落四，错误百出；你看他画的动物不是缺了眼睛，就是少了耳朵，真让人发笑。每次妈妈让他买东西，他总买错。瞧！这一次他又把酱油当成黄酒拿回了家。这天，马虎国的大臣来请小马虎去马虎国旅行了。大臣对他说：“小马虎，我们国王非常赏识你，想请你去马虎国做客”。）

3.小朋友，你知道为什么大臣要请他到马虎国去做客吗？相机评价。

(1)他生活上真马虎；(2)他真不讲卫生，刷牙也马虎；(3)做作业、画画也非常马虎；(4)他买东西也马虎。

小结：小朋友们说了这么多，小马虎的“马虎”事迹都惊动马虎国了。怪不得马虎国的大臣要请他到马虎国去做客呢。让我们一起跟着马虎国大臣和小马虎去马虎国旅行吧！

4.揭题：小马虎旅行记

5.过渡：小马虎去马虎国有些什么经历呢？让我们一起来认真看，仔细听。

二、学文明理，了解生活常识：

1.出示动画课件。（故事：小马虎来到了马虎国城门前一看，“哇”地叫了起来，真马虎，你瞧，那虎字还写错了呢。走进城门，小马虎发现城门竟然是歪的，于是吓得以最快的速度跑了进去。小马虎来到皇宫里，受到了盛情地款待，服务员为他端来了咖啡，他刚喝一口就吐了出来，“哇，咸死了”。国王马上解释道：“那家伙已经第81次把盐当糖放了！”小马虎想，这儿的人可真马虎，我再也不吃这儿的东西了。接着，马虎国大臣带小马虎去他住的地方，这是一栋99层高的大楼，小马虎就住在99层，可是，建楼时工程师却忘了造电梯，小马虎和大臣走得满头大汗，筋疲力尽，总算到了房间。他刚想休息一下，却传来了敲门声。他打开门一看，吓了一跳，原来门外站着少了一只耳朵的大象、独眼龙的狐狸、还有一只没有鼻子的小鸡。嘴里还不停叫着：还我鼻子，还我眼睛……小马虎吓得拔腿就跑……）

2.小马虎去马虎国都有哪些奇特的经历呢？请小朋友把你知道的和边上的小朋友说说。

3.同桌互说，交流汇报。（随着学生说的出示图片）。

第六张图：从学生交流中，以“从中你知道了什么？”引导学生体会建筑师建城门时真马虎，写欢迎标语的人也很马虎。

第七张图：你觉得马虎国的什么人很马虎呢？引导学生了解马虎国的服务员很马

虎，如果是你，你会放错吗？说说自己应怎么区分糖和盐。

第八张图：引导学生了解马虎国的工程师设计建造楼房很马虎，竟然忘了安装电

梯。联系自己经历，说说你在什么地方乘过电梯，知道高于七层要造电梯。

第九、十两副图：以“缺了眼睛、缺了耳朵会怎样呢？”导入，让学生说说小动物缺了眼睛、缺了耳朵会怎样，让学生了解五官对于小动物的重要性，知道小马虎马虎的后果。

4.续编故事：小朋友，小马虎在马虎国的旅行过程中吃足了苦头，鸭子、狐狸、大象还追着问他要扁嘴巴、眼睛、耳朵，小马虎急得直喊“妈妈，救命！”后面又发生了什么事呢？请小朋友继续来编一编这个故事，同桌可以互相合作。

（情节一、马虎国惊险逃亡。情节二、旅行回来后的小马虎）

5.小朋友们编的故事可真精彩，相信经过这次惊险的旅行后，我们的朋友小马虎肯定不会再马虎，又和大家成为好朋友了。

三、引入生活，开展活动：