第三课　在社会的舞台上

　　一、知识点拨

　　（一）整体感知与学法指导

　　本课将社会比作大舞台，每个人都要从家庭走进学校，步入社会，成为社会一员。课文通过家庭教育、学校活动、社区生活和“虚拟社区”的案例，介绍人们接触的不同社会类型；以小超爸爸的活动为切入点，让我们知道人有不同的社会角色，有些是与生俱来的，有些是社会规定的，我们可以通过自己的努力选择和扮演好自己的角色。

　　（二）学习目标

　　1．通过课文案例和自己的生活经历，认识随年龄的增长和活动范围的扩大，自己接触的不同社区类型，感受社会是个大舞台。

　　2．知道每个人都有不同的社会角色，理解每个人的社会角色，努力扮演好自己的学生角色。

　　3．初步形成社会责任感，树立正确的生活目标。

　　二、阶梯训练

　　（一）基础知识达标训练

　　1．请将下列相对应的场所和角色用线连起来。

　　学校                     观众

　　公园                     学生

　　影剧院                  游客

　　商场                     乘客

　　博物馆                  顾客

　　家庭                     参观者

　　公共汽车              居民

　　居民区                  儿女

　　2．请你判断：下列各种角色哪些是与生俱来的？哪些是社会规定的？

　　A．性别B．乘客C．儿子D．学生E．军人F．民族G．经理H．村长I．人种J．企业家K．医生L．孙女M．教师N．妻子O．校长P．居委会主任

　　社会规定的角色：

　　与生俱来的角色：

　　3．列出你目前和将来在社会中扮演的角色（至少列出10个），试着说一说每个角色主要应该做好什么事情，然后填写下表。

　　（二）综合能力训练

　　4．人们常说：家庭是人生的第一所学校，学校是我们第二个家，社区是我们第二个家。为什么人们把家庭比喻成学校，而把学校和社区又比喻成家呢？

　　5．阅读材料，回答问题。

　　康宁是初一年级的学生，他整天把自己埋在书中，真可谓“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。近日学校图书馆贴出海报：招募义务图书管理员。班里有很多同学踊跃报名参加，可康宁却很反感，他认为：只要自己学习好就行了，做什么义务管理员，那都是为别人服务的，我可没时间去管别人的事。

　　康宁这种想法对吗？作为中学生，只要学习成绩好就可以代替一切吗？请你说出理由。

　　6．阅读材料，回答问题。

　　萍萍是学校舞蹈队的队员，每周至少训练三次，因为训练时间都是在下午放学后，所以每次结束训练回到家时，时间就比较晚了。到家后萍萍就忙着做作业，有时连晚饭也顾不上吃。看到女儿辛苦的样子，妈妈说：“萍萍，你还是把学习抓好吧，将来咱也不搞文艺，就别参加舞蹈队了。”可萍萍很不高兴：“妈妈，我喜欢。”期中考试结果出来，萍萍的成绩落后了。妈妈一看着急了，家长会后立刻找到舞蹈队的老师要求退出舞蹈队，萍萍心里难过极了。

　　（1）如果你是萍萍，你该怎么办？

　　（2）如果你是萍萍的母亲，你会怎样做？

　　三、课外探究

　　选择自己最希望扮演的未来的社会角色，根据这个社会角色制定一个计划，包括近期目标和远期目标，完成后和父母、老师以及同学交流。

　　四、资料下载

你想成为什么

RevTeriJohnson，王欣译

　　几个星期以前，我经历了一个特殊的时刻，它给了我一次意外的惊喜。那天，我正在卧室里给最小的孩子盖被子，我5岁的小女儿——艾丽莎，冲了进来并且重重地坐在床上，就在我的旁边。

　　“妈咪，你长大了以后想成为什么？”她问道。

　　我猜想她又在玩某个小小的想象力游戏，所以，为了配合她的游戏，我回答道：“嗯哼——我想，当我长大以后，我愿意做一个妈咪。”

　　“你不能这样做，因为你已经是了。你想成为什么？”

　　“噢，好吧，或许我长大后将成为一个牧师。”我再一次回答。

　　“妈咪，这不对，你已经是一个牧师了！”

　　“对不起，宝贝，”我说，“但是我真的不明白你在期望一个什么样的答案。”

　　“妈咪，你只要回答你长大后想成为什么就可以了。你可以是你想成为的任何人！”

　　在那一刻，我被这句话深深地打动了，以至于我无法立即作出反应，艾丽莎终于放弃了追问并离开了房间。

　　那一次经历——那一次短短5分钟的经历—直触到了我的心底深处。我被打动是因为在幼小女儿的眼里，我仍然可以是一个我想成为的任何人！我的年龄，我现在的职业，我的5个孩子，我的丈夫，我的学士学位，我的硕士学位：它们都不重要。在她幼小的眼里，我的未来并没有结束；在她幼小的眼里，我依旧可以是一个宇航员或一个钢琴演奏家或者甚至可能成为一个歌剧演员；在她幼小的眼里，我在慢慢地长大，还有许多机会去成为我想成为的人。

　　在这一次和女儿的交谈中，真正的奇妙之处在于，在我终于因她的诚实和天真而认识到这一点以后，她告诉我她本来还要再向她的祖父母以及曾祖父母问同样的问题。

　　后来，我曾这样写道：“我将成为的那个年老的女子，将会和现在的这个我有很大的不同。另一个我正在开始……”

　　现在……你长大以后想成为什么？

　　（摘自《思想品德教师教学用书》，七年级上册，人民教育出版社2003年）

　　答案：

　　1．学校                      观众

　　公园                            学生

　　影剧院                        游客

　　商场                            乘客

　　博物馆                        顾客

　　家庭                            参观者

　　公共汽车                     居民

　　居民区                        儿女

　　2．与生俱来的角色：ACFIL社会规定的角色：BDEGHJKMNOP

　　4．入学之前，人们对社会的认识以及所受到的教育主要来自家庭，所以人们把家庭说成是人生的第一所学校。家庭是社会生活的第一站，学校生活和社区生活是社会生活的一部分，同时也是家庭生活的延伸，因此，人们又把学校和社区比喻成家。

　　5．康宁的这种想法是错误的。作为中学生，学习好虽然很重要，但是只有成绩好不能够代替一切。因为学生只是我们的社会角色之一，我们现在扮演着许多社会角色，而且将来还要扮演不同的社会角色。因此，我们不仅要学好书本上的知识，而且要多参与班级活动、学校活动以及社区活动，扮演好自己的社会角色，同时也为以后社会角色的选择做好准备。

　　6． （1）一方面想办法和妈妈进行沟通，争取重返舞蹈队；另一方面争取尽快把学习赶上去，不要因为学习舞蹈就荒废了学业。（2）如果我是萍萍的母亲，我会尊重萍萍的选择，同时督促她不要因为练习舞蹈而影响学习。