第一课　在社会中成长

　　一、知识点拨

　　（一）整体感知与学法指导

　　课文中，“社会伴我长大”围绕学生日常生活的方方面面，帮助我们正确认识个人与社会的关系，明白个人与社会是密不可分的；“成长中的自我”帮助我们正确认识自己，培养健康的自我意识，做一个有益于社会的人。

　　（二）学习目标

　　1．从人们的生活离不开社会的事例和故事中，体会个人与社会紧密相连的关系，进而理解什么是社会。

　　2．在个人成长过程中，增强健康的自我意识，提高适应社会的能力，努力成为合格的社会成员。

　　二、阶梯训练

　　（一）基础知识达标训练

　　1．人的力量不如牛，人的速度不如马，即没有老虎的牙齿，也没有雄鹰的利爪，但人却能联合起来战胜它们，这主要说明（　　）

　　A．人类来自于自然界

　　B．人类胜过动物的主要优点，就在于我们是生活的社会群体之中

　　C．我们应该爱护动物，保护环境

　　D．每个人从生到死，都生活在一定社会群体之中

　　2．每到放学后，大林就找邻居的小伙伴一起做游戏，在这一活动中，大林所在的社会群体属于（　　）

　　A．同龄群体               B．职业群体                C．民族群体               D．社会组织

　　3．下列不是健康的自我意识的一项是（　　）

　　A．准备担负社会责任                                    B．一切以我为中心

　　C．自尊、自强、自立、自律                          D．勇敢与乐观

　　（二）综合能力训练

　　4．唐朝有位大臣叫魏征，以敢于直言进谏而闻名于世。当时的皇帝李世民把他称为自己的一面镜子，并且说“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。”这里所说的“以人为镜，可以知得失”的意思是（　　）

　　A．我们可以借助社会这面镜子，通过和别人比较，了解自的长处和不足

　　B．如果善于观察别人，就可以知道他的优点和缺点

　　C．我们要善于观察周围的人，这样可以区分出他们的各自特点

　　D．我们的身边有不同的社会镜子，不同的社会镜子对我们有不同的反映

　　5．莉莉总觉得自己的成绩差，长得又难看，家里又没有同学楠楠家里那么有钱，她为此总是闷闷不乐，觉得自己活着没有什么意思。莉莉的这种意识是（　　）

　　A．自律的表现     B．自卑的表现     C．自信的表现     D．自立的表现

　　6．小锋考试没胡考好，妈妈责怪他，可小锋辩解说：“小梅平时成绩比我好，这次考得比我还差。”这说明小锋（　　）

　　A．用心学习，有勤奋感

　　B．能够通过比较，发现自己的优点，懂得了自律、自强

　　C．在培养健康的自我意识方面还有待提高

　　D．能够“以人为镜”，通过他人正确认识自己的得失

　　7．球王贝利在20世纪50年代的足球场上，曾被一些球迷斥为“蠢货”，不是踢球的材料，可是他没有向这些冷嘲热讽屈服，而是通过艰苦的磨砺，终于成为享誉世界足坛的一颗明星。他的成长说明了（　　）

　　①健康的自物意识可以使人在困难和挫折面前更有勇气

　　②有了健康的自我意识，就一定能成功

　　③自强意识有利于发挥自己的才能

　　④正确对待批评，有利于自己的成长

　　A．①②③④        B．①③④            C．①②④            D．①③

　　8．请从以下四个方面来进行自我认识和评价。

　　（1）生理方面的自我意识

　　你对自己的相貌等身体各方面的自我感觉（　　）

　　A．很好        B．较好         C．一般        D．不是很理想     E．很不理想

　　为什么会有这种感觉？

　　（2）心理方面的自我意识

　　（3）品德方面的自我意识：用三个词语对自己的品德作自我评价。

　　（4）社会方面的自我意识：自己是否受到别人的信任和尊重？别人对自己是亲近还是疏远？为什么？

　　9．结合上题的自我认识和自我评价，请你说说健康的自我意识都有哪些，对你的成

　　长和进步有何帮助。

　　三、课外探究

认识你自己的十问法

　　这是帮助你认识自己的一种方法，分两步进行。

　　第一步，问你自己10次：“我是谁？”请你把头脑里浮现出来的答案——写出来。例如：我是××（姓名），我是××学校的学生，等等。（这是自我分析材料，可以不给别人看，所以想到什么就回答什么，不要有顾虑。）每次回答提问的时间为20秒，如果写不出来，可以略去，继续往下写。

　　第二步，对自己的答案进行分析。分析的内容包括以下几个方面。

　　①答案的数量和质量。看看你一共写出几个答案。如果能写出9～10个答案，则大体上可以认为没有特别的障碍。如果只能写出7个或更少的答案，则可以认为是过分压抑自己。

　　②回答内容的表现方式。有三种情况：A．符合客观的情况，如“我是大女儿”“我是中学生”。B．主观解释的情况，如“我是老实人”“我胆小”。C．中性的情况，即谁都不能做出判断的情况。在主观评价中，最好是既说到自己好的方面，也说到自己的不足之处。这是能否正确认识自己的关键。

　　③回答的内容是否是涉及自己的未来。哪怕只有一个答案涉及未来（如“我是未来的大学生”），也说明自己有理想有抱负，在现实生活中充满生机。如果没有一个答案涉及未来，则可能说明自己对未来考虑不多。

　　（摘自刘华山主编的《学校心理辅导》，有改动）

　　四、资料下载

中学生的自我意识发展

胡文锋

　　所谓自我意识，是指个体对自己的认识和态度，对自己与周围人之间的关系的认识和态度。它主要表现在评价别人与评价自己的能力、独立性与自制力，以及对劳动与集体的态度等方面。自我意识的发展在个性形成中占有极重要的地位，人的兴趣、能力、性格、情感、意志和道德行为无不受到自我意识的制约和影响。初中学生的自我意识发展具有以下几个方面的特点。

　　（一）成人感

　　初中生由于自己的身体迅速长高，力气增强，精力旺盛，耐力增加，能够参加一些比较繁重的体力活动，并具有一定的知识、技能和独立工作能力，家庭中的地位也有所改变，往往感到自己已经长大成人。他们希望像成人那样干出一番事业来，并极力表现出成人的作风和气魄，同时也要求别人尊重他们的意志和人格。他们宁愿承担艰巨的任务，也不愿意受到特殊的照顾，在某些情况下往往表现出不畏风险、不怕困难、敢想敢干、见义勇为的品质。

　　（二）自我评价能力一般落后于评价别人的能力

初中学生评价别人和自己的标准已发生了质的变化。他们已开始考虑到行为的动机和原则性，不再以外部行为或效果作为惟一的标准。初中学生在评价别人时已能一分为二地指出哪是主要的，哪是次要的，能注意到较全面地进行评价。有的学生能从实际出发，考虑到行动的时间、地点和条件，然后灵活地运用一般的道德准则来进行评价。

　　（三）重视对自制力等意志品质的培养

　　自我意识发展的另一个重要标志是，个体不仅能认识自己，正确评价自己，并且在一定程度上能够自觉控制和调节自己的行为，接受纪律的约束。

　　初中学生的意志品质发展得还不完善，其自我调节和自我控制能力也不很强。但是，他们对勇敢、刚毅、顽强、自制力等意志品质的重视达到了很高的程度。具体表现在努力参加体育运动，热心参加集体活动，自觉地完成学校和班级交给他们的任务，并有强烈的责任感、义务感等方面。

　　（摘自《心理辅导》2002年第10期，有删节）

　　答案：

　　1. B        2. A        3. B        4. A        5. B        6. C        7. B        8．略

　　9．自尊、自强、自立、自律，能够明辨是非，不以自我为中心。如果具备了这些自我意识，我们可以健康地成长，为以后走进更广泛的社会生活做好准备。