高中理科大比武复赛教案设计
双流县籍田中学 张治平
课题
§ 2.8 自由落体运动
课时
1
课型
新课
教学目标
1. 理解什么是自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动；
2. 理解什么是自由落体加速度，知道它的方向；知道在地球的不同地方，重力加速度大小不同；
3. 掌握自由落体运动的规律；
4. 通过教学强化学生利用类比学习的方法学习新的知识，培养学生观察分析能力。
5. 通过教学培养学生热爱科学，献身科学的良好品质。
教学重点难点
重点：1.物体自由下落运动的规律;
难点：1.不同物体自由下落的加速度都是重力加速度g ;
教学方法
实验引入
教学媒体
计算机 、实物投影仪
教学过程设计
程序及教学内容设计
师生活动设计
引入新课
提问：
据报载，一位4岁小男孩从高层塔楼的15层坠下，被同楼住户在下边接住，幸免于难，而救人者却身负重伤。请问有一片小羽毛从同一高度同时落下，是否一定比小孩后落地？
进行新课
一．物体从相同位置开始下落相同高度的时间比较：
用计算机播放自由落体运动演示实验1
利用牛顿管分别演示如下三种情况：
1． 充满空气时
2． 抽走一部分空气时
3． 真空
羽毛和小铁珠的下落快慢情况比较：
A． 小铁珠比羽毛先落到管底；
B． 小铁珠比羽毛先落到管底；但两者落到管底时间差变小；
C． 小铁珠与羽毛几乎同时落到管底。
提出问题：
什么是影响物体下落快慢的重要因素呢？
结论1：
空气阻力是影响物体下落快慢的重要因素。
分析上述三种情况下物体的受力情况。得出结论2：没有空气阻力作用时，物体只受重力作用，各种物体下落一样快。
一． 自由落体运动
1． 概念：
2． 特点：
3． 性质：
4． 判定依据：
二． 自由落体加速度
2． 符号： g
3． 方向： 竖直向下
4． 大小： g= 9.8 m/s2
;
物体只在重力作用下，从静止开始下落的运动，叫自由落体运动。
提出问题：自由落体运动的特点是什么呢？
1. 只受一个力，重力；
2. 初速度为零，加速度由重力决定；
3． 运动快慢与物体的质量无关；
用计算机播放自由落体运动演示实验2
利用频闪照相记录自由落体运动物体的运动轨迹：
现象：在相等的时间间隔内，小球小落的位移越来越大。
分析：利用研究匀变速直线运动规律的实验原理 △S=at2 得出如下结论。
结论：小球做匀加速直线运动。
自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。
提出问题：什么样的运动可看作自由落体运动呢？
1． 在没有空气的空间中运动；
2． 在有空气的空间中运动，但空气阻力很小、可以忽略不计时。
在同一地点，一切物体的自由落体加速度都相同，这个加速度叫做自由落体加速度，也叫重力加速度。
与地点有关，一般计算中取g= 9.8 m/s2 粗略计算中可以取g=10m/s2
引导学生看教材P37重力加速度的数值表：
结论 ：g 值与纬度高低有关，赤道处g 值较小g=9.780m/s2 ,极地处g 值较大g=9.832m/s2
自由落体运动应遵循什么样的运动规律呢？
三． 自由落体运动的规律：
1. 速度公式： Vt=gt
2. 位移公式： H= gt2
3. 速度位移公式： Vt2 =2gh
2. 课堂小结:
3. 巩固练习:
应用举例：
例1：幻灯展示：
一个物体从塔顶做自由落体运动，经过3秒钟落地，求
1. 塔的高度？
2. 物体落地时的速度？
学生先练习，教师分析过程用幻灯展示标准解题过程。
例2：幻灯展示：
一个物体从313.6m的地方开始自由下落，求
1. 物体在2秒内通过的位移？
2. 物体经过多长时间到达地面？
3. 物体最后一秒内通过的位移？
幻灯展示课堂小结
幻灯展示课后作业
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