第十四单元   大洋洲

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教学目标：

    知识目标：

    1.了解大洋洲的位置和范围及在国际交通上的重要性。

    2.掌握澳大利亚的主要地理特征和主要城市。

    3.理解澳大利亚的人口、城市、交通分布方面的特点及成因

    能力目标：

    培养学生从地图上获取地理信息并能准确用语言表达地理事物、现象和规律的能力；学会运用基本的地理原理和理论解释大洋洲的自然和人文现象和规律，形成知识的迁移能力。教学重点：

    1.大洋洲的位置和范围及在国际交通上的重要性。

    2.澳大利亚的主要地理特征及其成因

    3.澳大利亚的人口、城市、交通分布方面的特点及成因

教学难点：

    1.澳大利亚气候、植被呈半环状分布的原因。

    2.三种类型的岛屿----大陆岛、火山岛和珊瑚岛的成因及分布。

    3.澳大利亚沙尘暴天气多发的季节和原因。

教学方法：

    利用多媒体、教学地图进行启发式读图分析的方法和同类比较的方法，掌握大洋洲及澳大利亚的自然和人文特点。

学法指导：

    从基本的地理原理和理论出发，按照不同区位因素影响的不同，进行区位分析或成因分析；自绘简图认识大洋洲地理位置的重要性和澳大利亚地理位置的特点（注意一些重要的经纬线所穿过的地区）。

应考提示：

    从大洋洲的位置、自然环境等基本知识出发，突出考察澳大利亚的自燃条件、工矿业和城市分布、农牧业的发展与分布等主要内容。

教学过程：

一、大洋洲的自然环境

1.组成、范围：一个陆地、四个岛屿、三大群

2.经纬度位置：

3.海陆位置及其重要性：

4.珊瑚岛（礁）分布广.(“三大岛”的成因)

二、澳大利亚的自然环境

1.组    成：

2.经纬度位置：110S--400S、1200E--1500E

3.海陆位置：

4.地形分布特点：

5.气候分布特点及成因：

 分布特点：大致呈半环状分布、干旱面积广

 成    因：半环状--纬度位置、大气环流（南部和

           西南部、北部、西部和中部、东部沿海）、洋流

           干旱面积广（同北非比较分析）--？

思考1：从澳大利亚的珀斯到达尔文，沿途看到的自然景观依次有哪些？该变化特点在其它大陆上能否找到？如果能，在哪里？试分析分布相同的主要原因

思考2：地球上有四大沙尘暴高发区:中亚、北美、中非和澳大利亚。艾尔湖附近的沙尘暴开始于每年9、10月，12月到翌年2月是高峰期，5月过后开始销声匿迹。试分析其成因?

三、澳大利亚的农牧业

  1.主要分布区：

  2.发展畜牧业的区位优势：

  3.主要农业地域类型及其优势：

  4.比较澳大利亚与阿根廷在农业方面的主要差异。

相同点：都有发达的商品谷物农业和大牧场放牧业，农畜产品大量出口。

    不同点：阿根廷的特色农业是大牧场放牧业，以养牛为主；澳大利亚的特色农业是混合农业，畜牧业以养羊为主。

四、澳大利亚的工矿业

二战以后，澳大利亚的采矿、冶金、机械、化学、纺织等工业发展较快，工矿业出口超过农牧业。特别是煤和铁矿石的出口，在世界上占有重要地位。目前，这里也是中国上海宝钢的主要铁矿进口地。

思考：澳大利亚最主要的出口商品是什么？

          澳大利亚的经济支柱是什么？

五、人口、城市和交通的分布与环境

  1.分布：人口和城市主要分布在       地区，       和        人口稀少。

  2.原因：东南沿海气候            ，广大内陆和西部              ，东北湿热未开发；东南沿海         ，交通便利，利于对外联系和发展        ，开发       ，工农业       。

  3.主要城市：首都--堪培拉，港口---悉尼、墨尔本；世界最大的羊毛贸易市场和出口港是          。        

六、新西兰

  组成、地理位置、著名的畜牧业国家。

习题：

课后练习：

自绘大洋洲简图，在图上明确几条重要的经纬线所穿过的地区：120⁰E、150⁰E、160⁰E 、180⁰、20⁰S、30⁰S、23^‘26⁰S、40⁰S