三年级下册《网络课：探索“年月日”》

【教学内容】

“年月日”是国标版小学数学第六册第二单元的内容。教材中只简单介绍了年、月、日的知识，没有说明年、月、日产生的过程以及大月、小月，平年、闰年的由来，学生不容易记住这些知识，也不知道为什么，更不知道问为什么。教材的内容已经不能满足学生学习的需要。因此，本课充分利用网络资源，让学生自己搜集有关的知识，自主建构想得到的知识。

【教学目标】

1、通过网络进行自主研究，巩固时间单位年、月、日。

2、知道有关年、月、日的产生知识；了解人类创造历法、认识世界的过程，知道现行历法的产生发展完善过程和特点。

3、正确判断公历是闰年的年份，探索闰年出现的规律，并解决实际问题。

4、培养学生搜集处理信息的能力和研究问题的能力，激发学生的学习兴趣。

【教学重难点】

正确判断公历是闰年的年份，探索闰年出现的规律，并解决实际问题。

【学情分析】

学生已经在日常生活中接触了一些有关年、月、日的知识，但对有关知识掌握得不够全面，尤其不知道年、月、日产生的过程以及大月、小月，平年、闰年的由来。学生思维活跃，有较强的求知欲，爱问为什么，喜欢对问题探个究竟，。另外，三年级学生已经初步掌握了上网浏览的简单操作。据此，我让学生根据教师提供的网址，通过internet直接浏览信息，自行或分小组进行研究学习，通过交流讨论自主建构知识。

【学习策略】

网络课的大众化、普及化是总体趋势，但任课老师并不一定都会制作网页，或会有精力花大量时间去制作一个网页。所以这节课只是利用非常简易的Powerpoint制作了一个比较简单的幻灯片，其中穿插了一些链接，把老师要教给学生的知识，以及学生想自己探索的知识进行了一个整合。本节课主要让学生通过浏览网页信息，自主探索或以小组为单位，进行研究学习，并辅以讨论、协作、交流及教师的帮助获得知识。学生登录论坛发表自己的研究成果与学习体会。教师不再是知识的权威者，而是成为学习的参与者、合作者、帮助者、引导者、监控者。

【学习资源】

http://www.baidu.com/  （百度搜索）

http://www.nb-eco-city.org/hg/xszx/nyr/index.asp（年月日教学网站）

http://zyk.10000h.com/nyr/time/default.htm（年月日之旅）

http://homepage.10000h.com/ztxx/gryj/huodongcehua.htm（年月日专题网）

……

【学件设计】

探索年月日

日月时空            平闰王国        机灵岛         课外资源    与我交流     Google搜索

地球与年月日的关系     图解平闰年     综合检测题       历法知识

日月资源               平闰年的由来   IQ题             天文大观

日月练习               平闰年练习     年月日综合练习   天文探索……

【教学过程】

谈话：我们已经学过了一些有关于年月日的知识，你了解哪些？你能说一说吗？

你还想了解一些关于年月日的什么知识？

导入：今天就让我们通过电脑网络来进一步探索“年月日”。（出示课题：探索“年月日”）

一、日月时空：

谈话：我们知道了一些有关于日月的概念知识，那么怎样记忆关于年、月、日的内容最容易？年、月、日究竟是怎么来的？大月是什么？小月是什么？七八两个月为什么都是大月？年月日的进率是什么？等等许许多多问题都是我们很值得研究的，你想研究一下吗？   

      请你在“日月时空”中自己浏览有关信息。

＊你通过浏览，知道了些什么？向大家介绍一下？

＊这么短的时间我们就知道了这么多内容，现在就自己检测一下你有没有掌握？打开“日月时空――日月练习”，独立完成并汇报。

二、平闰王国：

谈话：看来我们关于年月日的知识掌握得还不错，不过你发现没有，在年月日的学习中，同学们都感到有关于闰年的知识还是比较难掌握的，尤其在判断平闰年时更感觉比较困难，不知道为什么“通常每4年里有3个平年，1个闰年。公历年份是4的倍数的一般是闰年”，更不知道为什么“公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。”今天我们也来深入地研究一下。

出示：图解平闰年。

＊你看这张表格。你发现什么？指名说。

＊为什么会出现这样的情况呢？请看：出示平闰年的由来。

＊看来，平闰年的产生是和天文有密不分的联系的，请你做这样一组练习。（平闰王国――平闰年练习）

三、机灵岛：

谈话：今天我们的同学用电脑查看各种资料获得了许多知识，你想来测一下你掌握年月日这方面知识的程度吗？

＊独立做“综合检测题”。

四、课外资源：

谈话：我想今天同学来到这里上课非常高兴，通过浏览已经获得了不少知识，但肯定你还想知道更多，现在老师就给你提供了一些网址，你可以自己到网页上浏览，你也可以通过Google自己搜索。把你寻找获得的知识介绍给大家？不能理解的问题也可以通过“与我交流”寻求解决。

汇报交流。

五、智力大比拼：

现在你了解了那么多关于年月日的知识，就要看你会不会实际运用一下了？

来进行一个竞赛。

1、  热身赛。（IQ题）

2、  正式比赛。（年月日综合练习）小组自行统计成绩。

六、课堂小结：

今天，通过上网学习，你掌握了什么？你有什么感想？

在学习中还有什么疑惑你可以在“与我交流”继续和老师同学探讨。