《汽车博览会》教学设计

教学目标：

1、              认识汽车的种类及其不同造型、色彩特点；

2、              感知“博览会”是展示交流艺术、科技和商品的公共场所；

3、              能凭记忆或想象表现现在或未来的汽车。

教学要点难点：

1、         重点：

1）              认识汽车的种类及其不同的造型、色彩特点；

2）              能凭记忆或想象画出一辆汽车的造型、色彩、功能。

2、         难点：

能根据汽车的基本结构、优缺点，进行改良设计，创作出与众不同的汽车。

学生自由、大胆地进行创作表现；自主的学习行为。

3、         兴趣点：

a)       为“汽车博览会”设计汽车；

b)      根据汽车的基本结构进行创新设计；

c)       根据汽车的优缺点，进行改良设计；

d)      收集自己喜欢的汽车

4、         观察点：

a)       汽车的造型、色彩特征；

b)      客车的异同；工具车的异同。

教学准备：

师：课件、优秀作品

生：绘画用具

教学过程：

一、        谈话引入，引发学生的学习兴趣。

1、              当代繁忙的交通是由于太多的汽车造成的，那么怎样才能缓解交通压力是当今急需解决的问题？

2、              如果在一次长途旅行中，在前不见村后不见店的情况下，你怎么办？假如你这时是驾驶着一辆有厨房、卫生间、卧室等多功能的车那情况是怎样？

二、        了解学习内容。

1、              观察评述：学生展示自己带来的汽车玩具。从中挑选出具有代表性的汽车玩具让学生观察评述（外形、功能、颜色等）。

2、              学生大胆设想：如果你是一个汽车设计师，你希望有怎样的汽车出现？（主要从功能上大胆设想。如：会飞、会潜水、能在冰上行驶、能爬高山大等）

3、              方法步骤：从外到里（先画出外形轮廓再到内部），再画出汽车的功能，最后涂上漂亮的色彩。

4、              学生作画（大胆设想，创新）教师巡视辅导。

5、              讨论、评比。

6、     总结。

三、        发散思维、表现创作。

1、              娇正深化：展示学生作业，指出作业中常见的问题，讨论娇正。

2、              创作要求：能在作业本中画出大小适中的汽车，注意轮廓线的处理，根据汽车的基本结构进行创新设计。

1）              一般要求：能用线条描绘记忆或想象中的汽车。

2）              较高要求：能根据汽车的基本结构进行变化设计。

四、        表现创作，师生互评

1、              讨论评价：先自愿出示自己作品让其他同学评价；再挑选出具有具有代表性的作品互评。

2、              师评：指出优点，改正缺点。

五、        小结：

1、              发散思维

假如你是汽车设计师，你除了能在纸上表现出你心中的汽车之外还可以用什么方法来表现（模型设计、电脑设计等）

2、              课后交流

互送作品，团结友爱。