第六课 爱祖国
教学目标：
1、在聆听《我们走进十月的阳光》等五首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。
2、聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。
3、在演唱《只怕不抵抗》，聆听《救国军歌》中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。介绍人民音乐家冼星海。
教学内容：
1、 表演《一个妈妈的女儿》《只怕不抵抗》
2、 聆听《我们走进十月的阳光》《救国军歌》《红旗颂》
课时安排：
3课时
第一课时
教学目标：
1、聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。
2、学唱《一个妈妈的女儿》
教学重难点：
唱准歌曲的符点节奏
教学过程：
一、 组织教学
1、 听音乐进教室
2、 师生问好
二、 学唱《一个妈妈的女儿》
1、 导入：（请学生谈谈自己的妈妈）是啊，我们的妈妈爱着我们，我们也爱自己的妈妈。今天我们学习的歌曲《一个妈妈的女儿》，这里的妈妈有着无数个儿女，儿女们也爱着自己的妈妈。
2、 初听歌曲，体会来自祖国妈妈的爱。
3、 听歌曲，边跟唱旋律边划拍，注意连音线音符的时值（2遍）
4、 听琴跟唱歌词
5、 跟伴奏轻唱歌曲，注意情感的起伏
6、 有感情地完整演唱。
三、 聆听《我们走进十月的阳光》
1、设问：为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……)
2、欣赏《我们走进十月的阳光》回答问题：歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式?
3、出示歌片，再次欣赏：边看谱边欣赏。
歌曲由几部分组成?为什么?
4、分段深入欣赏：
(1)边看教材的图形谱[1]，边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受。
(2)边看教材的图形谱[2]，边听第二部分，谈谈与第一部分的对比。“风”、“雨”的含义?
(3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较
四、课堂小结
第二课时
教 学 目 标：
1、聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。
2、在歌曲《一个妈妈的女儿》的情感处理和表演中感受祖国妈妈的爱。
教学重难点：
通过聆听歌曲，学会分析曲调情绪。
教学过程：
一、复习国歌，导入欣赏
1、 师：每天我们做操之前都要升旗，那五星红旗是随着什么音乐冉冉升起的呢？
2、 教师钢琴弹奏义勇军进行曲
3、 师：五星红旗是怎样来的？
4、 导入新课，课件出示红旗及曲目《红旗颂》
二、欣赏乐曲
1、 播放乐曲
2、 提问：你们在乐曲中听到哪些非常熟悉的音调
3、 课件出示主题音调
教师钢琴弹奏，提问：是不是在乐曲中也反复出现过？
4、 师生钢琴演奏，生哼唱旋律。
5、 提问：那这主题音调在全曲中共出现几次呢？
6、让学生听辨这一主题音调在不同调性上出现时的效果（第二次更为辉煌明亮）。
7、分段复听
第一段：主题音调共出现几次，每次的速度如何，使你想到怎样的情景？
（天安门广场升起五星红旗以及万众欢腾的热烈情景）
第二段：主题音调共出现几次，每次的速度又如何，你又想到了怎样的情景？
（中国人民在红旗指引下英勇战斗，昂首阔步地奋勇向前）
8、播放乐曲的第三段：主题音调共出现了几次，速度呢？
9、师生总结：主题音调在乐曲中完整地出现了五次，但每次的速度都有较大的变化。
10、老师组织讨论并出示课件：将各次出现的主题旋律按速度（由慢到快）顺序排列。
慢─────────→快
① ② ⑤ ④ ③
三、表演《一个妈妈的女儿》
1、齐唱《一个妈妈的女儿》
2、学习藏族舞蹈的基本舞步，边歌边舞
四、课堂小结，师生再见。
第三课时
教学目标：
1、能用饱满的歌声唱好《只怕不抵抗》，努力表现抗日战争时期广大儿童的爱国热情和年纪虽小志气高的精神面貌
2、聆听《救国军歌》中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。介绍人民音乐家冼星海。
教学重难点：
重点：唱好歌曲
难点：三个不同的“只怕不抵抗”
教学过程：
一 组 织 教 学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、演唱《只怕不抵抗》
1、导入新课
你们看到过哪些抗日战争的影片、还记得影片中的哪些小英雄？你喜欢这些小英雄吗？在这些影片中我们常能听到一些好听的歌曲，你记得有那些？
那今天我们还要学唱一首小英雄们唱的歌，我们先来听一听。
2、听录音
指导学生边听边轻声歌唱。
3、分析歌曲
师：你在唱的过程中发现哪些句子不易唱好？
师：“冲”字是后半拍起唱，“锋字”唱两拍，“到”里的附点四分音符唱一拍半，“场”唱三拍，跟老师来演唱。还有吗？（“只怕不抵抗”三句）
师一句一句分析，一句一句范唱，学生横唱。
4、再次听音乐，边听边划拍唱，能基本唱准。
5、学唱歌曲
跟琴轻声唱，边唱边划拍
有感情的进行演唱
分组分句进行演唱
6、学唱歌谱
认音名，放慢速度，跟琴把音名音高认准
跟琴轻轻划拍唱乐谱
个别乐句跟老师来唱一唱
师生接口唱
齐唱乐谱
7、创编动作
再次歌唱词要求能更准确、更有感情
请你们想想小英雄的形象，你觉得这些歌词应配上哪些动作，自己讨论。
学生自己表演
老师给加上一些动作
一起跟音乐来表演
加上打击乐器伴奏进行演唱
三、欣赏《救国军歌》
1、导入：对呀，大家都积极抵抗敌人，要救我们的祖国。接下来我们要听的歌曲是《救国军歌》。
2、初次聆听《救国军歌》，你觉得这首歌曲在音乐上有什么特点？（节奏、音调等）
简单介绍进行曲特点
1、 再次欣赏《救国军歌》，原地听音乐进行节奏队列练习。
四、课堂小结
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