第七课  老师的歌

教学目标：

1、老师在孩子心目中是多么光辉和崇高。本课的四首作品均表现了学生们对老师尊敬与爱戴之情。

2、掌握并比较常用的单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下扎实的基础。

教学内容：

1、  表演《每当我走过老师窗前》《甜甜的秘密》

2、  聆听《我爱米兰》《飞来的花瓣》

3、  学习单纯音符和休止符

课时安排：

2课时

第一课时

教学内容：

1、聆听《我爱米兰》

2、表演《每当我走过老师窗前》

3、学习单纯音符与休止符

教 学 目 标：

1.老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高。《每当我走过老师窗前》和《我爱米兰》均表现了学生们对老师尊敬与爱戴之情。

2. 音乐知识－－单纯音符。掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。

教学重难点：

掌握单纯音符。

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、聆听《我爱米兰》

1、导入：老师像什么？（红烛……）.有人说老师像一种花——米兰，今天我们就来聆听《我爱米兰》，你从音乐中感受到了什么？（对老师深情的爱）

2、再次欣赏，细细品位：

（1）仔细听歌词，在抒情的歌词和起伏的旋律中体会深情的爱。

（2）理解二重唱演唱形式

三、演唱《每当我走过老师窗前》

1、导入：老师窗前的米兰让小朋友的心情无比激动，充满了对老师的感激。每当小朋友走过老师窗前，小朋友再一次表达自己对老师的爱。

2、初听歌曲，感悟情绪。

3、听旋律，轻声朗诵歌曲歌词，感悟歌曲的真实情感。

4、用“M”哼唱歌曲旋律。

5、轻声跟琴唱曲谱，划拍解决歌曲难点：（敬爱的好老师处）

6、填词唱歌曲。

7、歌曲情绪处理：

1-4句平稳、叙述性强   5-7句深情  要用强音。

引导感悟：当小朋友们看到老师“深夜批改作业”等的场景时，心里会怎么想？你能唱出心中的感动吗？

四、学习单纯音符

1、游戏：分蛋糕

整块蛋糕（全音符）       5———   四拍

切成两份（二分音符）     5—       二拍

切成四份（四分音符）     5         一拍

切成八份（八分音符）     5         半拍

切成十六份（十六分音符） 5         半拍的半拍

2、同理学习休止符

3、节奏划拍

2/4   ⅹⅹ ⅹⅹ|ⅹⅹ  ⅹ ︳

2/4   ⅹⅹ  ⅹ |  ⅹ  0  ︳

4/4   ⅹⅹ ⅹⅹ| ⅹ  ⅹⅹ |ⅹ——— ︳

2/4   0ⅹ 0ⅹ|ⅹⅹ  ⅹ ︳

四、课堂小结

第二课时

教学内容：

1、聆听《飞来的花瓣》

2、演唱《甜甜的秘密》

3、听辫

教学目标：

通过表演唱《甜甜的秘密》，聆听《飞来的花瓣》，表现学生对老师的尊敬与爱戴之情。

教学重点、难点：

1．唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。

2．旋律中的大跳音程要唱准。

教学流程设计：  

一、 组 织 教 学

1、  听音乐进教室

2、  师生问好

二、导入新课，演唱《甜甜的秘密》

1、上节课，我们学习了《每当我走过老师的窗前》，让我们在音乐声中放飞美妙的歌声，仔细体会歌中的情感。

（音乐《每当我走过老师的窗前》）

2、师：刚才，同学们唱得那么投入、那么深情。能说说，在演唱时感受到了什么呢？

3、师：是呀，老师呕心沥血、精心培育我们茁壮成长。那我们该怎样报答老师呢？这里有一群孩子，他们是怎么做的呢？

请听《甜甜的秘密》（出示歌谱）

4、请你猜想一下，他们会对老师说什么甜甜的话语呢？（背景音乐《甜甜的秘密》）

真是一群懂事又体贴的孩子，老师会为有这样一群学生而感到骄傲和自豪。

5、下面，请一位同学有感情地朗诵歌词，要求：大家感受一下，这群学生做这件事情的时候心情是怎样的？

师范唱，帮助体会：神秘、急切的感觉。

6、让我们一起用神秘、急切的心情朗诵歌词

7、带领生用“Mn”哼唱旋律，师用手势引导学生注意旋律线的走向。

8、师弹琴，要求：第二遍唱时注意有没有较难的地方，待会儿请求帮助。1．放《甜甜的秘密》的音乐，要求：学生边唱边体会神秘急切的感觉。为了体现悄悄地神秘的感觉演唱时声音的音量要小。

9、师范唱后半部分，引导学生通过演唱体现急切的心情。

10、请生上台演唱歌曲。

三、聆听《飞来的花瓣》

1、许多的学生在老师的精心培育下长大成人，成为国家和社会的有用之才，为祖国的建设发挥着他们的聪明才智。那他们是怎样表达对老师的热爱之情的呢？（放《飞来的花瓣》）

2、师：是呀，不只在校生爱老师，已毕业的乃至全社会的人们都尊敬老师。现在，你想对尊敬的老师说句什么呢？（背景音乐《飞来的花瓣》）

四、听辩练习

1、聆听《我爱米兰》和《飞来的花瓣》，比较两首歌曲的音乐要素（曲调、节奏、速度、情绪）

2、学生选择填入书本中。

3、选择歌曲的图形谱填歌名。

4、听辫歌曲旋律

   教师弹奏旋律，学生选择正确的旋律用手势表示

五、课堂小结

最后，让我们把最美的歌声献给尊敬的老师。