拓印树叶真有趣

教材分析：

树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的，本课以树叶这一特殊的、有趣的材料为表现元素，学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然的美，养成热爱大自然的情感。同时使学生的审美能力、想象力、动手能力都得到有效提高。

教学目标：

1、用不同的树叶组织创造出新颖别致的造型，并进行粘贴和美化。

2、通过制作，提高学生的想象力和创造力，培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。

3、通过欣赏，提高学生的审美能力，培养学生热爱大自然的情感。

教学重点和难点：

   重点：不同树叶的组织与相似形的联想，激发学生创作出别致的作品。

   难点：引导学生如何更好的利用树叶的形状进行创作。

教学过程：

一、             创设环境

 师：你们手上有没有硬币？谁能快速的画出硬币？

 教师示范——拓印。

 师：这种绘画的方法叫做拓印，是我们常用到的一种绘画形式。这节课我们就学习“拓印树叶真有趣”。（板书课题）

二、             探索研究

1、观察、探讨

多媒体出示图片，学生说说有什么不同，并说说第二张运用的是什么方法。

师：瞧！拓印的树叶多有趣。看到这有趣的图案，老师也想表现一下了。

（教师拓印一张树叶。）可是老师拓印的没这张漂亮，为什么呢？大家来帮老师找找原因。

小组交流。

师：哦，原来老师的只是一张树叶，太单调了，那怎样使画面更丰富呢？

2、感知、启示

师：从这一片树叶的形状，你都能想象到哪些东西？（对学生的回答进行肯定及表扬。）要是几片大小、形状不同的树叶组织在一起，你们想到的东西一定更有趣。

3、欣赏

多媒体展示各种叶画，引导学生欣赏。

4、设计、制作

师：看了这么多漂亮的图片，大家想不想也来一展身手？现在大家就根据自己收集的树叶进行大胆的设计、制作。

学生作业，教师巡视指导。

三、             评价交流

组织交流，让学生展现自己的创作成果，并讲述画面情境。

四、             拓展延伸  

    用树叶可以制作出美丽的版画，只要你仔细观察，在生活中还有更多的东西可以制作出美丽的作品。

教学反思：

    这节课整体上说还是比较成功的，但还有许多的不足。特别是在评价单元，做的还不够。在“放”学生进行创作后，却不能有效的“收”回来，以致在评价时多半学生都还在进行自己的创作。在技法方面，讲的不够明细，在学生动手创作中，还有部分学生不知道怎样去拓印，这是我以后教学中要注意的。语言组织一直是我比较薄弱的，在这堂课上虽然有所改进，但还不够理想。在创作时，许多学生都将重点放在的叶画创作上，这是我没考虑到的，也说明我在教学设计上还不够，考虑的还不够充分。