小学四年级音乐第四课《水上的歌》
教学设想：
在第四课《水上的歌》中汇集了5首十分优秀的音乐作品，本课将歌曲《划龙船》和《让我们荡起双桨》作为主线，进行教学。
农历五月初五端午节，我国许多地方有赛龙船的民间风俗。届时，龙船的龙头用彩球装扮，参赛者头扎布巾，身穿素衣，精神抖擞，挥桨如飞。船头上还有一、两人边敲锣鼓、边唱歌，指挥划手划桨。岸上观众则以鞭炮声、欢呼声为比赛者鼓劲。
《划龙船》这首民歌非常生动地表现了这一热闹场面。歌曲采用一领众和的演唱形式，由领唱高吭嘹亮的声音唱出跌宕起伏、节拍感很强、富有号召力的音调；和唱者则用句幅短小、节奏铿锵、音调上扬的歌声相应和，表现了激昂奋发的风貌。在领唱时，众人还按划桨的节奏呼喊着“划哟”为其伴唱。在歌声、锣鼓声中，众多龙船如离弦之箭，劈波飞驶，你追我赶，煞是热烈紧张。
《划龙船》这首民歌的旋律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合，并以男声一领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特征，因此从民歌体裁来说，它带有号子的属性。
在教学中，我采用同样激烈的“划龙船”竞赛，让学生在学习节奏和号子的过程中，在对音乐的聆听中，感受到歌曲中描绘的热闹、激昂、紧张、激烈的场面。
《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》插曲，作于20世纪50年代中期，是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，曾获1980年第二次少年歌曲评选一等奖，至今仍传唱不衰。
通过让学生聆听，跟随音乐轻轻摇摆、轻声哼唱等让学生感受歌曲的曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意。通过课件和歌曲的学唱，感受歌曲十分形象地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。“0X XX | X X”的节奏型贯穿全曲，起伏的旋律层层展开，音乐富有动感，将人们引入小船荡漾、水波连绵的意境之中。合唱部分为短小的副歌，开始的两个小乐句采用了宽紧相间的节奏，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。最后一句是第一乐段乐句的变化再现，使音乐与第一部分形成对比、首尾呼应，浑然一体。
最后再通过小小音乐会，将本节课的内容继续升华，将课堂气氛推向高潮。
教学内容：
一、聆听《划龙船》
二、表演《让我们荡起双桨》
三、编创与活动
教学目标：
一、聆听《划龙船》，表演《让我们荡起双桨》等作品，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。
二、欣赏《划龙船》，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他劳动的表演形式。
三、唱好少儿歌曲《让我们荡起双桨》。形象地歌唱儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。
教学重点：
1、引导学生通过课件展示，感受《划龙船》所描绘的端午节赛龙舟的热闹场面。了解划龙船的由来以及为了纪念伟大爱国诗人屈原的意义。通过“龙舟竞赛”让学生进一步体验赛龙船时你追我赶的紧张而又激昂的气氛。
歌曲《让我们荡起双桨》要注意掌握好弱起节奏、后半拍起唱等。
教学难点：
要注意《让我们荡起双桨》中乐句的完整性及分句处的换气。注意曲调进行的走向与声音的力度强弱成正比例，使声音有起伏，更形象地表达“荡”的情景。
教具准备：
录音机、磁带、电子琴、课件、龙船贴纸、打击乐器（自制打击乐器）、小组竞赛卡、水彩笔
教学过程：
一、组织教学。
1、旋律上行起立
2、师生互唱问好歌
3、旋律下行坐下
二、话说端午
师：同学们，我们中华民族有着丰富的民族文化和许多我们民族特有的传统节日，你都知道哪些传统节日？这些节日里都有什么样的习俗呢？
（学生回答）
师：我们的中华民族特有的节日可真多呀！请大家看一组画面，（点击“看龙船”的图片）这是在做什么？是什么节日的情景呢？
（生答）
师：每到端午节时许多地方有赛龙船的民间风俗，那么端午节是在什么时候呢？
（农历五月初五）
师：是为了纪念哪一位爱国诗人?
(屈原)
师：上节课老师布置了预习的作业，有几位同学找到了一些关于端午节、赛龙舟的资料，就请她们跟大家一起来分享吧！
简单介绍端午节的知识（出示课件）
师：现在每当端午节来临之际，人们纷纷从四面八方赶来参加龙船比赛，以纪念屈原这位伟大的爱国诗人。今天，老师就带大家一起去“划龙船”吧。
三、聆听《划龙船》
1、讨论：赛龙船时，船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐?
师：大家见过赛龙船吗？赛龙船时，船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐，划船的速度又快呢?
（生讨论，回答。如：有人喊口令、敲鼓等）
2、分组以各自的方式喊出号子、口令来进行“划龙船”竞赛。
师：接下来，老师提议，我们也来进行一次龙船竞赛吧！
（1）分组准备
（2）同时开赛
3、初听《划龙船》。
师：大家的龙船竞赛真精彩，老师都忍不住想加入进来了。划龙船的精彩场面被写成了许多风格不同的歌曲，今天，老师要向大家介绍一首安徽民歌《划龙船》。
随音乐（《划龙船》一部分）做划龙船的动作。
师：大家可以一边欣赏一边模仿划龙船的动作，感受一下歌曲的演唱形式与我们以往接触的歌曲有什么不同?
（生回答：既有独唱的部分，又有合唱的部分）
师：说的很好。上节课我们了解了独唱与合唱的形式。这首歌是由男声领唱与齐唱的。大家知道什么叫齐唱吗?
(许多人唱同一曲调)结合教材上的图解。
师：说得很好。这就像大家同心协力划龙船一样。《划龙船》是一首劳动号子，这种体裁的歌曲往往是“一领众合”，能统一节奏、齐心协力参与劳动，这样才能提高劳动效率。
4、复听《划龙船》。
师：接下来，老师想请大家在《划龙船》的音乐声中进行表演。可以做划船动作，也可以用打击乐器加强紧张热烈的气氛。
表演展示——合着音乐，各组同时表演。
(要求：气氛紧张热烈，精神面貌奋发向上，动作整齐。)
5、宣布评比结果。
6、编创与活动
师：除了划龙船，还有哪些情况或是劳动的时候会用到喊号子？大家可以讨论一下，然后推荐几位同学来说一说。
（生回答）
四、表演《让我们荡起双桨》
1、导入
师：同学们对《划龙船》这首描写水上情景的劳动号子有了一定的了解了！老师发现，词曲作家们似乎对水上的歌曲情有独衷，创作了许多动听的歌曲？除了《划龙船》外，大家还听过或是唱过的有关于水上的歌曲和划船的歌曲呢？大家可以把歌曲题目写在答题卡上，比比哪组知道得更多。
（生讨论，写答案）
2、范唱《让我们荡起双桨》
师：看来大家对描绘水上的歌曲认识得还真不少。在大家的答题卡上，有一首唱了半个世纪的经典少儿歌曲，这首歌你们的爸爸、妈妈也许都会唱，这首歌曲就是今天我们要学唱的《让我们荡起双桨》。
（要求：随音乐轻轻摇摆，由于是一首大家熟悉的歌曲，感受歌曲情绪。）
师：这是一首大家熟悉的歌曲，同学们可以随音乐轻轻摇摆。听一听，想一想歌曲描绘了怎样的情景呢？
3、讨论。
师：谁能说说这首歌曲给我们带来什么样的感受？歌曲描绘了怎样的情景呢？
（生发言——儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景）
师简单介绍歌曲的创作背景：
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》插曲，作于20世纪50年代中期，是一首优秀的童声合唱歌曲，曾在1980年第二次少年歌曲评选中荣获一等奖。
4、随音乐声哼唱歌曲旋律（简谱）。
师：大家对歌曲的旋律都十分熟悉了，相信同学们也预习过了，接下来就请同学们试着将歌谱轻声唱一唱！对歌曲整体有一个更深刻的印象。
(唱歌谱)
要求：
（1）不要求掌握得很好，主要是让学生感受旋律。
（2）往往稍有印象的老歌，唱的准确性较差，因此对易唱错的曲调要单独纠正、讲解。
（3）在学唱中引导学生注意：
重点是弱起节奏、后半拍起唱、附点音符等。
（4）开始时放慢速度，在准确、稳速的基础上再提速。
（用“lu”发声，轻声哼唱）
5、学唱歌曲：
(1)在曲调准确、流畅的基础上，填入歌词歌唱。
分段歌唱，提出注意点，如一音多字的地方让学生先听再唱。
（2）歌曲处理：
师：歌曲的旋律给大家怎样的感觉呢？
（生：旋律起伏、音乐富有动感等）
要注意乐句的完整性及分句处的换气 “V” 。注意曲调进行的走向与声音的力度强弱成正比例，使声音有起伏，更形象地表达“荡”的情景。
五、小小音乐会
1、导入
师：大家认为可以用什么样的节奏为《让我们荡起双桨》这首歌伴奏呢？大家可以试着敲击一下。
（生答）
师：接下来，小小音乐会开始了。同学们可以用打击乐器，或是拍手，选择大家认为最合适的节奏来为《让我们荡起双桨》伴奏！
请同学们一边歌唱，一边（用自制打击乐器）轻声为歌曲《让我们荡起双桨》伴奏
2、小小音乐剧
师：同学们表演的非常精彩，如果还能为歌曲编创一个小小的音乐剧，那就更加完美了！那么，同学们，大家动起来吧！我们来个小组竞赛！分别来展示大家共同创作的小小音乐剧。比比谁更有创意！
（讨论）
请大家分组讨论
分组表演
讲评
六、结束
1、小结
（公布本节课竞赛获胜组，并鼓励其他组继续努力）
2、旋律上行起立
3、师生互唱再见歌
4、旋律下行坐下 |
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