课题名称

《角色游戏——面具的设计与制作》

学习

领域

设计

应用

课时

第2课时

学

习

目

标

知识目标

引导学生欣赏各类面具作品，了解面具的文化内涵，掌握面具的一般知识及其制作方法。

能力目标

初步学会运用恰当的材料设计制作平面或立体的面具。培养学生的动手、动脑的综合能力，锻炼学生大胆想象，勇于创新的创造能力,协作能力和互助精神。

德育目标

热爱祖国的民间艺术，加深对民族传统艺术的传承。

美育目标

通过欣赏、制作，提高审美情操和素养，进行审美体验。

教材分析

本课属于“设计·应用”学习领域，课程中既注重讲授面具的使用材料、制作方法、技术，提高学生的动手能力的同时又加强对美术文化的学习。这节课的安排可以让学生在学会制作面具的过程中，了解不同国家、地域、民族对面具的理解以及面具与人类与社会发展的关系，在广泛的文化情景中认识美术，从而进一步了解民间艺术深刻的文化内涵。

教学重点

面具的制作方法

教学难点

面具的设计创意与多种材料的综合运用

教学策略

运用多媒体，直观形象教学，讲解结合演示，师生互动。

教

学

效

果

分

析

这节课综合性较强，一改已往单纯以绘画为教学内容的做法，突出综合与探索，师生互动的特点，以符合新课标的要求。面向全体学生，在课前要求做好面具资料的搜集记录，鼓励学生运用多媒体展示影像图片，为本课做好准备。

在掌握一定基础知识和基本技能的同时亲自参与艺术欣赏、设计来表现、评价、创造艺术作品，从而获得审美体验。

在教学中，教师、学生、教材、教学手段、教学环境等要素，要有机结合，学生是主体，具有一定的独立观察、认识、分析事物能力，教师在其中主要起点拔、启发和解惑的作用。因此在教学中，首先应明确教学目标、创设情景、引发兴趣、突出重点、分散难点、针对创新、循序渐进、真正体验。发挥有效的评价机制，调动学生积极性。主要采用研究式创新教学法，欣赏与提高兴趣并重、启发讲解与演示相结合、讨论与尝试操作相交融，突出美术学科的特点，增强内容的直观性、形象性、系统性。

教学准备

教师

准备

多媒体课件以及面具作品范例等。

学生

准备

面具的相关资料，学生自制课件；色卡纸、挂历纸、皱纹纸等其他纸张、水粉颜料、毛笔、调色盒、双面胶、胶水、剪刀、毛线、麻绳等。

教学实施

教师活动

学生活动

一

、

激

趣

导

入

阶

段

1、组织教学，师生问好，准备上课。

 2、回顾上节课内容，设置探究情境：组织学生围绕面具知识进行专题小竞赛。

（1）观看录像——面具表演。

提出问题：这段影片是表现什么地方的面具戏剧表演?

教师总结：川剧的变脸。

（2）面具有什么样的特点？

教师总结：美观、夸张变形、颜色鲜艳、装饰性强等。（课件展示图片资料）

（3）面具的表现内容？

 教师总结：人物、动物、卡通形象等。（课件展示图片资料）

3、师生一起认识面具，了解面具的分类。

探究学习：鼓励学生课前搜集整理面具分类的相关知识，运用多媒体展示。

教师总结：常见的面具如，京剧川剧面具、藏戏面具、西南地区傩面具、非洲面具、西方化妆舞会面具等。

全班分成4组，以组为单位组织发言、讨论等。准备好相关资料、学具。

积极思考，回答相关问题。

选派学生上台展示课前准备的面具资料课件。举例说出中外的各种面具，并做简明介绍。

二

、

探

究

实

践

阶

1、    教师讲解面具的制作步骤（提醒学生这项为本节课重点）

  观看图片，提出问题：面具是怎么制作成的呢?你想不想自己亲手制作一幅美观而实用的面具呢？

A、研讨：现在同学们研究一下你们手中的面具，你们可以试着拆一拆，观察一下，小组之间讨论讨论，看能不能找出面具的制作方法。学生一边研究一边讨论。

B、反馈：分小组回答设计制作面具的方法步骤。

欣赏、观察、思考。

回答相关问题，展开讨论，加深对平面、立体面具的认识。

激发兴趣，做好准备工作。

观看教师手中的学生作品，以及课件中的面具作品，思考如何制作、设计。

分组讨论，思考，充分理解，切忌蜻蜓点水，最后总结经验。

教师总结：在学生回答的基础上总结概括面具设计制作的方法步骤：（课件展示图片、步骤，分层次讲解）

（1）、 构思设计内容（人物、动物、其他类型）。

说明：设计要新、奇、特、有创意、寓意。

（2）、设计面具形状（根据本人脸型设计，或其他）。说明：可以剪成圆的、方的，也可以做一些适当的夸张、变形。
（3）、设计、手绘或制作五官。

说明：整理完善立体或平面效果。立体面具：在面具适当位置画出数个剪口，沿剪口剪去阴影部分，然后用双面胶粘好。经过剪、卷，刻等手法，制作出凹凸起伏的面具。（参考课本第33页）

平面面具：颜色、材料运用恰当，在面具适当位置安装头带。

（4）、色彩加工。说明：涂色的过程中，强调一下色彩要饱合、均匀，最好用原色，增加亮丽。

（5）、组合、装饰头发等饰物，修改整理完成。

说明：可用自带的物品，如毛绒、麻绳等可以做为头发、胡须，而一些羽毛、贝壳、纽扣等可以作为装饰物。鼓励学生大胆想象，运用多种材料、形式、方法制作。

2、课堂实践：学生设计制作面具。

   作业要求：用各种纸材制作纸面具，并发挥想象运用其他材料适当点缀。

A、（1）小组合作或独立完成。

  （2）造型设计要有创新。

  （3）制作要精美。

B、师巡回指导，辅导重点：

  （1）设计巧妙，整体性强。

  （2）制作过程中要发扬合作精神，互相帮助。

 （3）对学生进行习惯养成教育（提醒学生注意安全，正确使用学习用具及保护好周围环境卫生）。

   C、播放音乐，放松心情，营造良好的氛围。

小组之间讨论，尝试归纳面具的制作方法。分小组回答设计、制作面具的方法步骤。

初步了解对面具制作方法，提高自主实践的目的性，克服盲目练习制作时间和资源的浪费。

学生设计制作面具

可以根据所学知识和自己的爱好选择喜欢的类型设计并制作。

小组合作或独立完成。

相互团结协作，认真完成作品。

动手制作时注意安全、秩序。

三

、

知

识

反

馈

阶

段

设置探究情境：

分4组学生面具作品展示、表演：

1、学生头戴或手持面具进行表演展示。
2、采用学生自评、互评、师评的综合评价方法来评价学生作品，对学生的优秀作品给予表扬。

3、及时发现学生的闪光点及创意性较好的作品，给予表扬鼓励，从而引导全班学生善于创新、勇于创造。

分组进行互动：

学生头戴或手持面具进行表演展示。

学生积极自评、互评，

讲述优缺点。评选出最欣赏的面具。

加深队面具知识的理解。

四

、

课

堂

总

结

教师总结本节课知识掌握、对学习中出现的问题予以解决。美就在自己的手中，鼓励同学们多创作、进一步探究，保持对美术的持久兴趣，并在实践中提高自己的审美能力和创造能力。

梳理本节课知识。

正确评价自己在本节课的表现，发扬优点，改进不足。

五

、

课

后

拓

展

1、利用自己的作品装饰美化教室、居室，学以致用。

2、尝试用其他材料制作面具（例如裱纸面具等），同时做好下节课的准备。

按要求做好各项工作。

六

、

课

后

随

记

面具作为一种古老的文化沿袭至今，一直受到人们的喜爱。今天的这一节课上的非常轻松，学生配合默契，情绪高涨，尤其后面的学生作品展示，把课堂气氛推到了高潮，给学生留下深刻的印象。整堂课的设计集中体现了以学生为本的教学思路，使学生在玩中学、乐中学，从而轻松愉快的完成了教与学的任务。