“Unit 13 Where is your pen pal from?”

任务型活动范例

　　教学目标：

　　1、学会谈论人们的国籍、居住城市及所说语言。

　　2、学会询问及回答人们的住处。

　　3、学会给自己的笔友写信或征集笔友。

　　教学向导：

　　1、语言功能：谈论国籍、民族及语言。

　　2、语言目标：--Where’s your pen pal from?—She’s from Australia.

　　             ---Where does she live?---She lives in Sydney.

　　             ---What language does she speak?---She speaks English.

　　3、语言结构： Where …from…? / Where …live? / What language..? 引导的特殊疑问句。

　　4、重点词汇：Canada, France, Japan, the United States, Australia, Singapore, the United Kindom, Sydney, New York, Paris, Toronto, Tokyo, French, Japanese, pen pal 

　　5、学习策略与思维技巧：通过上下文推断句意，补全短文；联系实际，运用所学知识。

　　6、跨学科学习：了解世界不同地区的人文风俗，学会理解和尊重异国文化。

　　Sample 1: 给外国笔友写信

　　这是一个3-4人的小组活动。学生阅读外国青少年征集笔友的来信，并与组内成员交流信息。

　　操作建议

　　1、准备一张世界地图。

　　2、准备不同国家的学生征集笔友的来信，课前将信发给学生。

　　3、学生在课前可以去找自己的笔友所在国家的相关资料（最好为英文资料）。

　　4、以小组为单位询问对方笔友的相关情况，并做好记录，如：

　　5、学生完成调查表格后，将自己的调查结果汇报给全班。

　　完成任务所需要的语言结构

　　1、Where’s your pen pal from?

She’s from Australia.

Where does she live?

She lives in Sydney.

What language does she speak?

She speaks English.

　　2、I’m from China.

　　3、I live in Beijing.

　　4、I speak Chinese.

　　5、This is a photo of my family…

　　6、Report:

　　My pen pal is from Canada. She lives in Toronto. She speaks English and French …

　　Sample 2: 猜猜他 / 她是谁（Super stars around the world）

　　这是一个小组活动，学生进一步练习询问任务的相关信息。

　　操作建议

　　1、学生根据自己的喜好、兴趣自由组合，如篮球组，歌星组，乐队组等，然后寻找本组感兴趣的名人的国籍、民族、语言以及其他相关资料。

　　2、小组代表问：He is a basketball player. Guess who he is?其他小组询问有关信息并作记录，然后向全班汇报，如：

　　    Michael Jordan is a great basketball player. He is from America. He speaks English. He lives in…

　　3、将资料重新整理，贴在墙报上。

完成任务所需要的语言结构

　　1. A: Where is he / she from?

　　B: He / She is from America.

　　A: Does he / she live in New York?

　　B: No, he / she doesn’t.

　　A: Where does he / she live then?

　　B: He / She lives in Washington.

　　A: Does he / she speak English?

　　B: Yes, he / she does.

　　2. Can he / she play the guitar?

　　3. What does he / she like?

　　Sample 3: 调查学生对外国留学生的接受意向

　　此活动为小组活动，通过这项活动向学生介绍外国文化，培养和激发他们学习英语的兴趣。

　　操作建议

　　1、课前让学生思考自己想要和什么样的学生生活在一起并填表。

　　2、课上让学生根据表格内容以小组为单位互问信息。

　　3、问结果记录在如下表格内，然后向全班介绍。

完成任务所需要的语言结构

　　1. A: Where is he / she from?

　　B: He / She is from France.

　　A: Where does he / she live?

　　B: He / She lives in Paris.

　　A: What language does he / she speak?

　　B: He / She speaks French.

　　2. His favorite subject is science.

　　3. He can play the piano.