《雪地里的小画家》

教学内容：人教版第一册第17课《雪地里的小画家》第一课时

学习目标：

1、自主识记11个生字，认识两个偏旁“虫、目”。

2、借助汉语拼音正确地朗读课文。

3、了解小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪（蹄）的不同形状及青蛙冬眠的特点，初步培养学生观察生活的习惯，热爱生活的情感。

学习重点：

自主识记11个生字，正确、流利地朗读课文。

学习难点：

通过朗读，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪（蹄）的不同形状及青蛙冬眠的特点。

教学过程：

一、创设情境  引入新课

1、冬天到了，天气一天比一天冷了。昨天晚上冬爷爷给森林王国带来了一场大雪。早晨打开门一看，（点击课件）树上、房子上全覆盖了一层厚厚的雪，整个大地像是铺上了一条厚厚的白地毯。

3、在这美丽的雪地里，（板书：雪地里）   你最想干什么呢？

4、我们在雪地里痛痛快快地玩儿，快看，我们的欢笑声引来了许多小动物，他们都跑到雪地上来了，瞧，他们是谁呀？（课件出示小动物）

和小动物打打招呼吧！（贴小动物图）

5、补充课题：小画家   齐读课题

二、初读课文  教学生字

1、小朋友们翻到123页，自己认认真真地读课文，遇到不认识的生字想办法去解决，这些方法老师不说相信小朋友们一定知道。

学生自由读课文。

2、大家读得津津有味，专注的神情打动了生字宝宝，看，他们高高兴兴地跑到屏幕上，想跟大家交朋友呢，叫叫他们的名字吧！

（1）自个儿读；（啦 梅 用 几 成 蛙 为 参 加 洞 睡）

（2）请小朋友仔细看看哪些生字容易读错，能干的小老师给大家提个醒儿，教大家读；

（3）你们记住了吗？咱们一起来叫叫生字宝宝的名字吧！

2、把拼音藏起来，谁还会叫出他们的名字？指名读 （女生读）（男读）

3、我们会叫字宝宝的名字了，但是也要把它们的样子牢牢记在脑袋里，以后碰到了，才好跟它打招呼？你有什么好办法快速记住这些字呢？

睡：左边是什么偏旁？表示什么？    生：“目”字旁，指眼睛。

师：右边是“垂”，眼皮垂下来，不一会儿就——睡着了。

梅：我们在背古诗的时候见过它， “墙角数枝梅，凌寒独自开…”

它有一个兄弟是——“海”做比较

在两块土地之间跳来跳去，捉害虫的是（蛙）。

4、这些生字很能干，交到了朋友，变成了词语，藏到了雪花里。看看谁能让这个冬天飘落美丽的雪花？（认读词语：梅花 不用 几步 青蛙 为什么 参加 洞里 睡着）

5、写字练习。（在词语中把“几 用”放大，显红色。）

师：词语中有两个字特别醒目，是——（几  用）为了小朋友牢牢记住它，我们把它放在田字格里。

请大家看清楚，我们写进田字格之前，你想要对大家提醒什么呢？

范写，练写（注意写字姿势）

三、学习课文  再读体会

1、课件：飘着雪花的雪景图

师：冬天，一朵朵雪花从空中纷纷扬扬地飘落下来，那么晶莹、洁白，美丽极了！它落在大地上，落在林子里，落在小动物的家门口，看，小动物们兴高采烈跑出家门，他们在喊什么呢？—— 他们要把这个消息告诉屋子里的爸爸妈妈，喊——

生：“下雪啦，下雪啦！” （真开心、兴奋）

师：我们看到这么美的雪从空中飘下来，情不自禁地喊——   

下雪是多么让人高兴的一件事啊，你来读？

2、这时，雪地里走来了小画家，他们是谁呀？

（出示词语：小鸡 小狗 小鸭 小马）

把这些小画家放在同一个句子里说说话：

3、说话训练：（ ）、（ ）、（ ）和（ ）是雪地里的小画家。

（ ）、（ ）、（ ）和（ ）来到雪地里画画。

4、这么多的小画家，我们就说——出示：一（  ） 小画家    你还会说一群什么？

师：是啊，三个以上才能说“一群”，所以有个成语叫“三五成群”。（出示成语齐读）

5、雪地里来了一群小画家，他们都画了些什么？课文是怎么说的？谁勇敢地站起来读读？

出示：小鸡画竹叶，

      小狗画梅花，

      小鸭画枫叶，

小马画月牙。

小朋友读读这段话，你读懂了什么？

是啊，多么美丽的画，我们通过朗读来展现吧。

6、小朋友，老师这有四幅画，是哪个小画家画的呢？哪个聪明的小朋友知道？  

（指名上台贴画）

介绍画的画

7、玩游戏：找脚印

8、老师有一个想法，我想让小鸡 小狗 小鸭 小马都来画竹叶，行吗？为什么？（因为小动物脚的形状不同所以踩出的脚印也不同，画的画也不一样。）

9、小朋友平时是怎么画画的？用什么工具？（用铅笔 油画棒 水彩笔 颜料）

而这些小动物又是怎样画画的？（用脚）

10、是啊，这些小动物只要用它们的脚在雪地里一踩，就能画出这么漂亮的画。小画家能干吧？你从课文的哪一句话看出小画家能干的？（出示句子：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）  自己再读读这句话，看看你能发现什么？

小画家本领真高，请你用赞美的语气读读这句话。（不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）

假如你就是这些小画家，你觉得自己怎样？（自豪  了不起） 读一读

是呀，小鸡得意地说——

小鸭自豪地说——

小狗和小马神气地说——

真了不起，我们一起夸夸小画家。齐读

11、这么美的雪天，小动物们都来到雪地上画画，咦，忽然发现少了一个好朋友，好奇怪，青蛙为什么没参加呀？  生：它在洞里睡着了。  （课件出示）

师：那我们去把它叫醒吧，让它也出来画画？

（不行，青蛙冬眠了。  青蛙怕冷，不能出来。）

师：青蛙是益虫，请小朋友们不要打扰它，让它美美地睡上一觉，等到明年春天，它还会帮我们捉害虫，是庄稼的好朋友。

请小朋友们说说，该怎么读这句？（嘘，小声点，别吵醒青蛙。）

我们自己做到不吵醒青蛙，让我们告诉其他人，让他们也别来吵醒青蛙。

四、总结

1、雪地里的小画家真棒呀，不用颜料不用笔，几步就成一幅画；小作家更是了不起，看了雪地美景写下这么美的诗，下面我们美美地读一读？（配乐齐读）

2、这节课，我们认识了4位雪地里的小画家。其实呀，每一种动物都是小画家。(板书……)放学后，观察你喜欢的一种小动物，假如它在雪地里走，它会画什么？(板书……)回家问问爸爸、妈妈哪些小动物和青蛙一样到了冬天要冬眠？如果今年冬天我们这儿下雪，让我们也到雪地里去画画，当一回雪地里的小画家。

板书设计：

17、雪地里的小画家

小鸡图        竹叶图

小狗图        梅花图

小鸭图        枫叶图

小马图        月牙图

……            ……