黄山奇石

黄岩西江小学  童丽敏

一、            学习目标

1、学会本课12个生字，理解课文中出现的新词的意思。

2、正确流利地朗读课文，选择自己喜欢的段落背下来，初步学会仿写第二自然段

3、通过观察图画，理解课文内容，培养学生观察想象能力；体会黄山的神奇美丽，培养学生对祖国大好河山的热爱之情，

4、能读懂课文第三自然段是怎么样具体写两奇石的奇形怪状的，又是怎么样把两个并列的内容连接起来的

二、教学重难点：

1、通过阅读学文、体会黄山的奇妙

2、引导学生读懂第2自然段是怎样个体写两块奇石的，又是怎样把并列的两个内容连接起来

3、把课文中描写的画面想象出来

三、教学准备

多媒体课件

四、教学时间

2课时

一课时

一、谈话激趣  图片引题

师：同学们，现在正是春暖花开春游的好季节，今天，老师就带着大家去游览那风景优美，景色神奇的黄山，你们高兴吗？好，闭上眼睛，乘着激光列车，我们出发吧！

二、播放风光片师介绍

1、瞧，我们已来到了这座闻名中外的黄山，看吧，黄山方圆五百里，陡峭的山峰，苍翠的树木，茫茫的云海，奇峰林立，泉水清凉，松树披银装，迎客松正热情地欢迎远方来的游客，多美丽呀！看，拇指石正竖着大拇指夸黄山的美景，连飞来石也赶来凑热闹，欣赏了黄山的一些景点，现在你能用一个词来概括你对黄山的印象吗？

2、关于黄山，课前请同学们去了解，你们都掌握了多少呢？

反馈   黄山有“四绝”（即奇松、怪石、云海、温泉）

3、揭题出示  这节课我们就重点欣赏黄山的四绝之一——奇石。出示课题

齐读课题

三、初读课文  感受“奇”

1、作者是怎样描写黄山的奇石的呢？让我们走进课文。遇到文中难读的字词你就多读几遍，并且，边读边把课文介绍的哪些奇石用“   ”划出，在具体介绍的奇石旁打个Δ。好，接下请自由读课文。

  2、检查生字新词   出示：风景区、安徽、景色、秀丽、尤其、陡峭、山峰、胳膊、翻滚、副真、恰好、弹琴、奇形怪状

指读  齐读

这些生字还将在课文中不断出现，我们会越来越熟悉它们的。

3、说说课文介绍了哪些奇石？具体介绍的是哪些奇石？根据学生的回答依次出示“猴子观海”、“仙人指路”、“飞来石”、“金鸡叫天都”

四、品读探“奇”

1、你最喜欢哪块奇石？能用一句话来说说喜欢的原因吗？

2、课文介绍了很多奇石，先让我们来看看课文写的第一块奇石“猴子观海”（点击课件）

大家看，这只猴子在干什么，用你的语言来描述一下吧。

3、课文是怎能样写这块奇石的呢？找出相关的句子来读读。

你觉得这几句话，写得怎么样？好在哪里？（把怎样的猴子、在哪儿、干什么都写得具体。这几句话把石头写活了）

4、这儿描写猴子动作的词有哪些？找一找。（抱、蹲、望）板书

5、作者通过观察，抓住猴子的动作，通过想象，寥寥几句就把石头写活了。我把这几句话读一读，你觉得我读得怎么样？

用你的朗读来表现一下，好吗？

学生练读，指名读，齐读。

师：“猴子观海”有趣，“仙人指路”也很有趣。（点击课件，出现相关句子）

自由读读这几句，谁来学做一下这块石头的样子。

指名上台模仿，抓住仙人动作的词板书（站、伸、指）

假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会觉得怎样？

请你带着你所体会的心情来表演读这几句话。

请问仙人，去“猴子观海”的路怎么走？

同学们，假如你是山中的仙人，你会对游客说些什么？

齐读这一段。

五、观图联想，赞“奇”

1、作者通过观察，把黄山石的样子，展开合理的想像，通过打比方，把静止的石头写活了，写具体了。下面我们也来运用这种方法来练习。

课件出示（仙桃石和金鸡叫天都）

这两幅图各像什么呀？你能给它们取个名字吗？

学习写法。选择大屏幕上的一块石头，或把它们画出来给大家看看，或写再读给大家听听，或照课文朗读给大家听。用你喜欢的方式准备一下，可个人独立，也可小组合作。

2、生选方式准备。

3、反馈：你用什么方式？这块石头神奇在哪里？

A、作者抓住了“仙桃石”的什么特点来写？板书（飞、落）。

这么大的一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶上，真是妙不可言。关于这块石头，还有一个动人的故事呢！传说孙悟空大闹天宫后，偷得仙桃回花果山，经过黄山时，看到游客们口渴难忍，就抛下仙桃为游客解渴，谁知仙桃竟变成巨石，你说奇怪吗？

指导朗读。

B、“金鸡叫天都”又是怎样的？石头怎么会变成金光闪闪的雄鸡呢？这只金鸡什么样？（伸着、对着、啼叫）板书

他正对着天都峰说什么呢？

谁再来把它的奇特、有趣读出来。

4、在黄山，仙桃石从天而降，猴子观海令人无限暇想，仙人指路，惟妙惟肖，金鸡叫天都，变化无穷。你喜欢哪一部分就或背或演这一部分吧！

六、小结延伸

看了，听了你们的表现，让我们真真切切地感受到明代地理学家徐霞客所说的：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。大自然赋予黄山永恒的灵性与绝世的风采，像这样的奇石还有很多很多，等着你们去取名，去探索呢！有机会和父母去黄山好好游览一番。

七、作业巩固（任选一题）

★1、今天，我们游览了黄山，看到了许多奇形怪状的岩石，请你把看到的奇石介绍给家里人听。

★    ★2、填表

二课时

一、复习引入

1、听写词语

2、课文向我们具体介绍了哪些奇石？选择你喜欢的一块向大家介绍。

二、学习写作方法

同学们，课文具体地向我们介绍了四块石头，那么作者是怎样把两块连接起来的呢？请读读第2自然段，用“   ”划出有关语句。

1、你觉得这句话该怎么读？为什么？（体会“也”的作用）你来读

你们看，这段话写了猴子观海、仙人指路两个内容，这两个内容没有主次之分，这就可以说并列地写了两个内容，像这们一段话，我们该怎样学？这是这节课我们要学会的新的内容。

2、出示单元提示，自由读，想想这样的段落该怎样学（注意   想想    前后又是   ）

3、第三段里你还能想出其它的连接句吗？

4、我们在加连接句的时候要注意看着两个内容，使他们紧密连接在一起，你能给第3段也加上一个连接句吗？

5、分组读（男、女读，师读连接句）

6、齐读2、3段。

7、背诵2、3段

三、迁移训练

师：我们已欣赏了黄山的四块奇石，黄山的奇石还有很多很多，谁来读一下第4自然段。

1、指名读

2、我们通过学习，知道通过想像，可以给奇石起名字，反过来，知道它们的名字，可以想像奇石的样子吗？我们来做一个想像游戏，选择一块你喜欢的奇石，用上合适的词语，或比喻的方法，练一练。（课件出示）

3、看谁的本领大，依照课文的第2段的写法，把两块奇石连起来说一说。

4、反馈

5、黄山奇石，以奇取胜，以多著称，已被命名的怪石有120多处，形态可谓千奇百怪，令人叫绝，似人似物，似鸟似兽，情态各异，形象逼真，可谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”面对黄山如此美景，用你喜欢的方式来赞美一下，可以是小诗、图画或几句话都可以。

6、小结

刚才这几位同学都插上了想像的翅膀，说得很生动。我们的祖国山清水秀，还有很多像黄山一样美丽的地方，我们要热爱大自然，去欣赏祖国的美好风光，长大后去建设黄山和祖国的山河，使它们更加美丽神奇。

四、作业

1、依照课文第2自然段写一段话，介绍两块奇石。