第16课   不愿长大的小姑娘

教学设计

一、教学目标：

    1、能在语言环境 正确认读本课十个生字；正确书写并记忆“梳、胳、玻、刷、良”五个生字；积累“聪明伶俐、自言自语、不知不觉”等词语；写出“要是、漂亮、赞美”三个词语的近义词。

2、能正确地朗读课文，了解课文的内容。

3、通过学习课文，使学生，懂得自己的事情自己做，为家人做事是爱妈妈、爱家的表现。

二、教学重点和难点：

1、掌握本课的生字

2、能正确地朗读课文，能流利地朗读写做几件事情的句子，并加以积累。

3、感受小姑娘爱妈妈的情感

三、教学过程：

（一）启发谈话，导入新课

1、谈话：你们想不想长大？

过渡：有一个小姑娘不愿长大，我们来看看她的故事。

2、揭示课题：16 不愿长大的小姑娘

（二）读通课文，整体感知。

1、 齐读课文，引导学生把课文读正确、把句子读通顺，引导大家评议，随机出示相关的生字。

2、读生字、新词。

“缠、梳、粥、刷、厨”都是翘舌音； “缠”形、义（动作演示理解）

课文中是什么意思？纠缠

（三）指导朗读，理解课文。

1、读第6节，听了这句话，小姑娘不高兴了，她说了什么？

出示：我不愿意长大

2、时间过得很快，不知不觉，小姑娘长成了一个高个儿的漂亮姑娘，这个时候小姑娘的想法改变了吗？轻读第13节，找出小姑娘的想法。

出示：长大的感觉也不错！（读：微笑）

3、读了这句话你们有什么疑问吗？我们带着这个问题来一起学习8－12节。

（1）自由读8－12节，找一找课文几次写小姑娘“想长大”，用“——”划出她想的想法。

（2）出示句子：请3个小朋友分别读――齐读

她想：要是我能长大一点就好了！

她想：要是我能再长大一点就好了！

           小姑娘自言自语：“唉！没有办法，我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。”

（3）是什么原因让小姑娘产生这些想法的呢？再读8－12，完成填空。

A．出示填空：

B．这三次想法有什么不同？个别读——齐读

（4）读到这儿，你觉得这个小姑娘怎样？小姑娘越来越能干，越来越懂事。

（5）你能找找课文中写小姑娘能干的句子吗？

出示句子：

小姑娘每天早晨自己洗脸、叠被、吃早饭。

    她买菜，洗碗，做粥。

她擦玻璃、刷厨房、收拾衣柜，还帮助妈妈送奶。

A． 读句子

B．  分组讨论，你认为这些句子有什么相同点与不同点。

C．  教师小结：这些句子的特点是用一句话写一个人做几件事（仿写），不同点是所做的事越来越难。为什么？

D．  爱妈妈 这个时候我们才知道，哦，原来是因为小姑娘爱妈妈，所以才会从开始的不愿长大到后来觉得长大的感觉也不错。

（8）学到这里，我想请小朋友从8—12节里，找一段你最喜欢的段落读一读，并且说说为什么喜欢

（四）总结全文，升华感情

1、  小姑娘长大了，你想对她说些什么吗？

出示：小姑娘，我想对你说：                                      。

2、  现在你们愿意长大还是不愿意长大？

3、  通过这篇课文，我们感受到了小姑娘对妈妈的爱，也看到了小姑娘的勤劳与能干，相信在课后，我们也能想小姑娘那样做个懂事的好孩子