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1．复习：
上节课我们已经了解了课文的主要内容，接下来我们先听写几个词语：无影无踪 荒芜人烟 身无分文 交易
2．引入：
谁知道“交易”的意思？
请从课文中找出“交易”这个词所在的段落。
指名读第四自然段
同学们，老板要我平等交易，我当时的处境是怎样的？这交易又是什么呢？
一．学习第三自然段，了解我当时的处境
1．请自由读读课文，说说你认为我当时的处境是怎样的，你是从哪里看出来的？请划出来。
2．理解词语
3．在荒芜人烟的地方一连转了三天，又迷路了。请你想象一下，他丢失了背包，在这荒芜人烟的地方，他是怎么度过这三天的？
4．指导读这一自然段
二．学习第四自然段，通过老板的言行初步感知老板的为人。
1．我的处境如此艰难，原以为向老板说明了，就可以得到援助了，可是老板却是怎么说的？
2．你觉得老板是个怎样的人？
3．除了从老板的话中感到他是个不近人情，小气的人以外，还可以从什么地方感受到他的冷漠？
4．同学们说得很好，谁能用你的读来让大家感觉到老板的冷漠？
5．老板的确有些不近人情。他讲究的是平等交易。
三．学习课文第5-8自然段，了解老板认为的平等交易是什么
1．按常理，若是要进行平等交易，“我”应该给老板什么呢？
2．可我却身无分文。——理解身无分文
3．老板认为应该拿什么与他进行平等交易呢？请同学们快速地从书中找出来。
4．孩子们，你们认为这样的交易平等吗？为什么？
5．国旗是祖国的象征，是无价之宝。
四．学习课文第9-10自然段，通过中国留学生的行动体会对国旗的尊重和热爱
1．你们觉得这样的交易是不公平的，那位中国留学生觉得公平吗？
2．你从课文中哪些地方看出来的？把句子找出来，和同桌交流。
什么是“凝视”？
你觉得他此时会想些什么呢？
这两块面包对他重不重要？从哪看出？
3．小结朗读
五．学习课文第11自然段
1．刚才我们从面包店老板的言行中感受他的冷漠，现请你自由读读课文，发现他的言行有什么变化？
2．你猜想医药费要多少？
3．先前老板双手一摊，现在却竖起大拇指。你什么时候会竖起拇指？
4．采访行动：
1）同学们，面对这样一个爱国的中华民族的留学生和这样一个前后言行截然相反的面包店的老板，你们想去采访他们吗？
2）谁来当记者？留学生请站着，面包店老板坐着。下面请听采访提示（课件：出示采访提示）
3）师读：在市政厅的新闻中心，人们正等待着一个关于五星红旗感人故事的采访的召开，采访正式要开始
5．小结，从刚才的采访中，我们进一步体会到了这位留学生的爱国情，也感受到面包店老板被他的爱国心深深打动了。
六．学习第12自然段，体会“我”内心的情感
1．引入朗读
2．请你想象一下，此时，中国留学生面对花丛中的五星红旗，他会怎么做，怎么说？并写下来。
中国留学生————，对（ ）说：“————————。”
3．总结：是啊，同学们，五星红旗是中华人民共和国的象征，我们每个人都应该尊重和爱护国旗，热爱祖国，同时希望你们好好学习，从小立大志，刻苦钻研，长大报效国家，为我们的五星红旗增光添彩！
1．播放歌曲《五星红旗》
1．摘抄文中感人的语句。
2．写一写自己读过课文的感想。 |
通过“交易”一词引入
通过词语和想像让学生体会我当时的处境
学生是学习的主体，创设自主探究的环境，让学生带着疑问研究，培养学生的学习能力。
根据学生的年龄特点，进行了采访活动，激发学生情绪，
让学生的各种个体感受相互影响，尊重学生的独特体验。
让学生走进“我”的内心世界，发挥他们的想象，使学生更容易体会到“我”的伟大。
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