《花瓣飘香》教学设计

一、导入课文 

1、我家门前有一丛红艳艳的月季花，通过昨天的初步学习，你知道发生了一件什么事吗？从这件事中你认为小女孩是个怎样的孩子？（小女孩是个懂事的好孩子。）

   今天我们继续学习课文，看看课文的哪些地方表现了小女孩是个懂事的好孩子。

二、精读、感悟课文。

(一)、自读感悟

1、提出自读的要求：请同学们用自己喜欢的方式读课文的第2——10自然段，用“﹏﹏”勾画出表现小女孩懂事的有关句子。有疑问的地方可以和同桌商量商量。

（二）、集体交流(根据学生的选择学习相关的课文内容)

过渡:同学们讨论得多激烈啊!愿意把自己的学习的成果说出来让大家分享吗?

１.学习课文的第5自然段。

1）、学生读出勾画的表现小女孩懂事的句子，教师跟着出示句子：她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”

2）、指名读，师生评议指导朗读，读出小女孩的低着头不好意思。

3）“她低着头不好意思地说”你知道了什么？（小女孩觉得自己摘花做得不对）

过渡：你从哪些地方还看出小女孩觉得自己做得不对呢？

2、学习感悟第3自然段。

1）指名读第3自然段。

2）联系上下文或生活实际理解“不知所措、惶恐”。

3）、教师引读：小女孩知道摘花不对，因此被人发现时不知所措，低着头不好意思地说“……”你能把小女孩没说完的话说完吗？学生想象小女孩说的话。

3、学习感悟第2自然段。

过渡：你从上文的哪个自然段看出小女孩舍不得把整朵花都摘了？

1）、指名回答读第2自然段。

2）、小女孩是怎样摘花瓣的？教师在“俯在花前、小心地摘、双手捧着”下面加上着重号。

3）、学生全体学小女孩摘花，师读第2自然段。你就是这位小女孩，通过刚才的摘花体会到了什么？（小女孩很爱花）

4）、让我们一起读第2自然段，夸夸这个爱花的小女孩吧！

4、指导学生分角色朗读第4、5自然段。（读出作者温和的语气）

5、学习课文7自然段。

1）指名读小女孩懂事的句子。出示：妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。

2）你读这一句的时候，心情怎样？（前一句难过，后一句高兴。）指导朗读，抽读、范读、男女生读想结合，师生评议。

6、学习课文第9自然段。

1）、指名交流小女孩懂事的句子。出示：爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。 读了这句花你知道了什么？（小女孩想到妈妈生病了，爸爸又不在身边，心里很难受。）因此小女孩眼眶里闪动着泪花。

2）、指导朗读。

小结：真是个听话懂事的好孩子呀！同学们想读读这懂事的好孩子吗？

7、过渡：小女孩的妈妈生病了，为了让妈妈高兴她想到用漂亮有芳香的花瓣来送给妈妈。

8、如果是你，你会向小女孩孝敬你的妈妈吗？为什么？

9、下面我们来听首歌，在歌声中希望大家闭上眼睛静静地想想你的妈妈、爸爸为你操劳的情景。

10、听歌曲《妈妈的吻》

11、你有没有看见往日你爸妈为你操劳的场面，谁来说说？

12、我们再来读一下对话，看看你是否会有一些新的感觉。

10、读得真感人啊！此时，你最想对小女孩说什么？

小结过渡：其实小女孩送的不只是花瓣更是一份孝心，这件事不但深深地感动了同学们，也打动了文中的“我”。从文中什么地方看出来？

（四）、学习第11自然段。

1、师范读第11自然段。指名交流。

2、齐读第11自然段，读出我们心中的感动吧。

3、口语训练：如果你是作者，送花时会对小女孩说些什么？作者的母亲看见了       月季花又会说什么？

五、总结全文

1、虽然我们手中没花瓣，但是我们每个人都有一片花瓣，那就是我们的孝心，希望我们能用我们的心，让爸爸妈妈每天都能闻到淡淡的清香。正如课题所说的让花瓣飘香，使香越飘越远，飘到各地。

2、现在让我们听完歌曲《妈妈的吻》在歌声中为爸爸妈妈送上一份祝福。

板书设计：

花瓣飘香

小女孩           摘花         送妈妈

                  影响

“我”          买花              送