五下 *17   梦想的力量

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教学目标：

１、学习课文，理解“梦想的力量”的意思，知道瑞恩是一个执著、善良、充满爱心的孩子。

２、有感情地朗读课文，表达对瑞恩的敬佩之情。

３、学习瑞恩，像他一样用爱心去帮助需要帮助的人。

教学重点：

会有感情地朗读课文。

教学难点：

理解“一个梦想，竟有如此大的力量”这句话的意思。

课时安排：一课时

（课前谈话：教师在黑板上写上“感动”两个字。然后问学生：“在你身边有那些令人感动的事？”）

教学过程:

一、泪洒非洲别有情

1、导入：是呀，在春暖花开的时候，当我们重温那一个个动人的画面，重温那一句句感人肺腑的话语，重温那一幕幕感天动地的故事。此时此刻，又有谁不为此感动呢？就让我们一起走进2007感动中国。请看大屏幕——（视频）

2、请同学们大声地自由读课文，边读边用心体会，课文中有哪些好人？用“0”圈出来。（让学生上来写一写，学生会写不完……）用“—-”划出文中最令人感动的一幕。

3、这些写也写不完、说也说不尽的人的背后，有一个共同的名字——那就是“好人”

交流文中最令人感动的一幕:

A、车子开进村庄时……安格鲁小学社区建造。（重点点拨：热烈、有节奏、高喊等词，并让学生演一次。）

B、师导：面对此情此景，村里的一位老人道出了心声，那就是——（“看看我们周围的孩子……水，就是生命。”指名学生读2-3个）（课件出示）

C、师导：是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（出示课件）（指名生读后，改成陈述句）

二、追寻激动、幸福之路

1、师导：人人（或每个人）指的是——（学生答）那非洲人们为何流泪？他们原来的生活又是怎样的？（可以先让学生讲，然后让学生读课文中的句子“在非洲……死去了。”）

2、出示课件（句子“在非洲……死去了。”）师：现在，让我们跟随摄影师的镜头去看一看非洲人们的生活片段（点击课件）请同学们把此时的感受读出来。（“在非洲……死去了。”）

3、师：回忆过去悲惨的生活，看着今日健康的孩子，惯不得老人高声说：“看看我们周围的孩子……水，就是生命。”（学生个别读——集体读）

4、此时的瑞恩为何流泪？

A、（预设：学生可能会回答：瑞恩看到非洲的孩子喝上了干净的水心里很激动、幸福而流泪。师可以顺势引导：其实这就是瑞恩的——最初的梦想。（出示：“妈妈，给我70 元钱。”——好让他们有干净的水喝）”引导学生抓关键词“刚……就”“迫不及待”等词读句子）

B、有感情地朗读句子，指导读出瑞恩的决心大，语气坚。

三、精读课文，铺就“梦想之路”
    师：加拿大一个年仅6岁的孩子，要为远隔几千里以外的非洲孩子们挖一口井，还要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。那么，瑞恩的梦想又是怎样得以实现？
   1、请同学们自由快速读课文，划出有关句子。

学生自由讨论，交流

（1）       在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。（出示：瑞恩的第一项工作是为

毯吸尘……瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。）
（2）（预设想象：6岁孩子为地毯吸尘干两个多小时，擦了两小时的窗会累成什么样？

暴风雪后，他会冻成怎样？
如果是你，你会怎样做？换作他人，又会怎样？）谈到这里，同学们又有怎样的感受呢

（生有感情地朗读这段话。）

师：整整4个月，为了这70元，他不怕辛劳，为了这70元，他不畏严寒，为了这70元，他不断地努力……是什么使他放弃玩耍的机会，难道他不怕苦，不怕累？不是的，为自己？绝对不是，他的心中只为了实现一个梦想，这个梦想就是——（课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”）

2、师：一个梦想可以感动身边的人，一个梦想可以感动一座城，一个梦想可以感动一个国家一个梦想可以感动一个世界。有了感动，这些好人心连着心，手拉着手，（师在黑板上画一个大圆圈）请同学们找出有关的句子用心读一读。

A、妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。

   B、一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了大一口井的钱。
   C、瑞恩的老师没想到……使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。

有感情地朗读这三段话。

师：这一切的一切，筑就了一道爱心之河，这滔滔的河水越过大西洋，为非洲打了第一井。当瑞恩来到安格鲁小学：

面对当地居民的热情欢迎，瑞恩一直默默地对自己说——

    面对当地居民的真挚感谢，瑞恩再一次对自己说——

    面对孩子们洒下的热泪，瑞恩更坚定地对自己说——

师：这些从井里流出的生命之水使非洲人们疾病得到控制，健康得到保障，生活也从此得到改善。我们说——“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”

师：当一个梦想，成为65个国家千千万万人们共同的愿望的时候，我们说——“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”

四、感时“花”溅泪
师：又是一年春来到，如果瑞恩被推选为“感动世界”十大人物，向全世界征集颁奖词时,要求你为瑞恩写颁奖词，你该怎样去写？（出示“感动中国”的人物颁奖词）

五、惜别“鸟”动心
拓展练习：读了这篇课文之后，现在让我们共同去关注我国西部的孩子们，（课件出示）

看了这一组组画面后，你有什么话想说？
板书设计：

　　　　　　　　　　　　感动—— 梦想的力量

　　　　　　　　　　 　　竟有如此之大！