小柳树和小枣树

一．谈话导入  1’

师：小朋友们好，我们算是老朋友了，今天我给大家带来了两个新朋友，我们一起去认识他们吧。

（课件：小柳树）

师：瞧，小柳树可真着急呀，请你们叫叫他。

（生：小柳树）

师：还有一个朋友，谁？（课件出示：小枣树）

请你们仔细看一看他长什么样，记住他的名字。谁能念念这个字。（师手指“枣”字）

来，叫叫他的名字。
生：小枣树。

师：一起再响亮地叫叫这两个新朋友吧。

生：小柳树和小枣树

二．初读课文，整体感知（5）

师：你们可真热情，小柳树和小枣树想送给大家见面礼，愿意和我一起去闯关拿礼物吗？

生齐应

师：第一关是什么树？（课件出示“故事树”）
（生：故事树。）
师：那就让我们去看看小柳树和枣树故事吧。请打开书，认真读故事，你读懂了什么？
（生自由读课文。）
师：大家读得津津有味，你读懂了什么呢？
生自由答（3-4人）

三．再读问，学习字词（12）

师：大家讲得真不错，小柳树和小枣树催我们快去看看第二关。

（课件出示气球）

这么多气球后面究竟藏着什么秘密呢？小柳树和小枣树提醒我们要快速读故事，圈出生字和新词，把它们读准确，再开动脑筋想一些好方法记住生字

（生快速读文）
师：大家读得很认真，我们去揭秘吧。

（课件出示生字：怎、穿、比、浅、啦、思、弯、服、漂、啊）

师：这么多生字宝宝，先请小朋友自己大声读一读，要读准确

（生自由读生字）

师：小柳树想开小火车听一听，看谁最棒！

（生开小火车读）

师：去掉拼音还会读吗？小柳树想请小老师领读

（抽两生领读，其余生跟读）

师：谁有好方法记住这些生字宝宝呢？

（抽3生记忆）

师：那么多的好方法，我们留到课后再交流吧。小柳树和小枣树欣赏了大家的奇思妙想，要奖励大家几个词语宝宝。请你大声读一读，读完了想想是什么意思

（课件出示词语：忍不住 虽然 乘凉 浅绿色（出示柳树图和两种颜色：绿色和浅绿色）
光秃秃  又细又长 弯弯曲曲（曲是多音字）

照样说说： 弯弯曲曲（2-3生）

四、三读文，感情朗读1-4节（12）
1、师：气球里的秘密都被小朋友们揭开啦，真厉害，小柳树也摆动着枝条称赞你们呢，瞧，他的的样子美不美？
（课件出示柳树）

（生齐应）
师：那就请你们仔细读1-4节，你能从哪些句子中感受到小柳树的美，用横线划一划

（生读1-4节，划句子）
师：小柳树想听听大家找到的句子，谁先来读

（生：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。）
师：你读出了什么？（美）

哪里美？（课件点：细细的， 绿绿的）

美美地读

（小柳树从你的朗读中听出他的腰变得好粗呀，他可伤心了，请你再读一读，读出他的腰细）
师：请小朋友学着他的样儿美美地读一读
（生自由读。）
师：小柳树想请男生读一读（女生试一试）
2、师：你们还能从哪里感受到小柳树的美呀？
（生：过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！）
师：哪儿美？（一身浅绿色的衣服，真美）

请你读出她的美吧（生读）
师：看着小朋友读的这么美，老师忍不住想试试了。请小朋友听老师读，再看图，发挥你的想象，你好象还看到了什么呢？（课件出示摇曳的柳树）
（师范读，生想象）
师：你看到了什么？美吗？带着你的感受美美地读（3-4生）

3、师：小柳树穿着这么漂亮的衣服，心里美极了。她不禁得意地跳起舞来，谁能找迅速找到这个句子，读一读，想一想她的心里会怎么想

（生找，读，想）

师：谁找到了来读一读？（1生读：这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。）

师：她心里怎么想的？（得意）（句子里提示你了，谁帮帮？）

 请你得意地读一读

也请小朋友得意地读一读，你可以加上动作得意地读一读（生自由读）

（抽1-2生表演读，师提示）

师：小柳树们，我们一起来得意地读一读，得意地舞一舞吧

（生齐舞、读）

4、师：小朋友读的声音美，连样子也特别美。真美！可是旁边的小枣树怎么不吭声呢？请小朋友赶紧从1-4节中用波浪线划出写小枣树模样的句子，读一读，你有什么感受。

（生读，自由发表意见：小枣树长得丑，没有小柳树美）课件出示句子：1.树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。2.小枣树还是光秃秃的。（图片理解“光秃秃”）3.又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。（利用“才”了解长叶晚）

师：小朋友觉得他丑，小柳树也觉得他丑，听听，他是怎么对小枣树说的。

师范读（课件出示：1.喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！）

师：你有没有当个细心的小听众，听出小柳树说话的语气了吗？

（生自由发表意见：小柳树骄傲，看不起小枣树）

师：请你当当骄傲的小柳树。

（生自由读）

（抽3-4生读，小组齐读）

师：除了这句，她还说了什么？

（课件出示：2.喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！）

师：小柳树是怎么想的？什么表情呢？

       请小朋友同桌比一比读一读

（抽生读）

五、送礼，延伸（4）

师：读得真棒！小柳树和小枣树要奖励大家了，快看礼物是什么？

课件：书签
师：原来是书签，要想得到它就请你对小枣树或小柳树说说自己的感受或想法。

请小朋友准备准备，自己先说说

（生自由说话）

抽3-4生说，评价，赠书签

六、学写生字“浅”（5）

师：小朋友的想法很丰富，小柳树和小枣树很感谢大家。接下来，我们暂时告别两个新朋友，来写一写课文中的生字宝宝。

（课件：浅）

先来写一个浅，请小朋友仔细观察：浅是什么结构，先写什么

生观察，说

师：请小朋友举起右手食指跟老师写（生书空）

生自由写（注意写字姿势）

七、作业布置（1）

大家写的很认真。我们来瞧瞧今天的两个新朋友给大家留了什么小要求

1、              当个小小书法家，写写生字

2、            当个小小朗读家，有感情读1-4节

3、            当个小小故事家，读完整篇故事后，把故事讲给爸爸妈妈听。

 板书：

小柳树        美        骄傲

  和

小枣树