六下12  只拣儿童多处行（第一课时）

黄岩区锦江教育集团  童丽敏

配套课件下载地址http://www.zj576.com/Soft/xiaokejian01/kejiana01/yuwen46/200803/9197.html

教学目标：

1．学会本课6个生字，能正确认读并理解词语意思，会运用词语说一段话。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。结合重点词句的品读，想象、感受儿童带给我们的生机和美丽，体会作者对儿童的喜爱之情。

3、积累语言，了解冰心，体会她的博爱，培养一份爱心。

教学重点：

抓住重点词句的品读，想象、感受儿童带给我们的生机和美丽，体会作者对儿童的喜爱之情。

教学准备：课件

教学过程：

一、听歌曲，背古诗，设悬念

课前：播放《春天在哪里》（生跟唱）

师：同学们，刚才歌曲中唱道：春天在哪里，春天在小朋友的眼睛里，看见花红柳绿、草长莺飞，现在，这万紫千红、勃勃生机的春天就在我们眼前了，大家想一想，古往今来，有哪些诗句热情赞美了春天的？

学生背古诗交流。

今天老师也给大家带来了两句跟“春”有关的诗句：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”

交流：谁来说说这两句诗是什么意思？师指点“解”是明白、知道的意思；“拣”是挑选的意思。

师：著名儿童文学作家冰心奶奶把这两句诗改了一下，读“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，这又是什么意思呢？

生交流。

这是为什么呢？现在就让我们一起走近冰心，走进她的精神世界，共同学习她的优美散文——《只拣儿童多处行》（板书） 

师：伸出手来，跟老师一起写课题。注意，“拣”字，（强调右半部分的第三笔，老师用红粉笔写，引起学生的注意），同时把“儿童”两个字写得大一些。

读题质疑：看着题目，你想知道什么？

（是谁“只拣儿童多处行”？“只拣儿童多处行”干什么？为什么“只拣儿童多处行”就一定能找到春天呢？）

这些问题的答案就在课文的字里行间。请打开课文，端正书本，自由朗读。要求；字字入目，句句入心。努力读正确，读流利。

二、读课文，解疑问，理脉络

1、自由朗读课文。

2、师：刚才大家读得很投入，有信心接受检查吗？老师这儿有几组词语想请同学们读一读。

（课件出示第一组）

颐和园门口     知春亭畔      玉澜堂

谁会读？你可要注意它们的音和形，仔细看着它们，一起读。

（出示第二组）  成千盈百   闹嚷嚷    座无隙地   

谁来读？ “成千盈百”什么意思？这里的“盈”呢？“座无隙地”呢？这个“隙”什么意思？用心感受这些词，你仿佛看到了什么？你能读出这热闹的感觉吗？

（出示第三组）  烂漫    饱满    喷发    旺盛

指名读结合课文内容，你能用上这里的一些词语来说一段话吗？

是啊，冰心奶奶因为在这些地方看到成千盈百的春光烂漫，喷发着旺盛生命力的孩子，不由童心焕发，爱心迷漫，追随儿童的身影赏景赏心。

下面我们也跟随着冰心奶奶一道去颐和园门口和知春亭畔看看吧！

三、抓主线，划句子，读中悟

1、快速浏览1—4自然段，边读边划出你认为精彩的句子，想想，从这句话中你读懂了什么。

2、指名交流，朗读感悟：

重点指导 （1）“从香山归来，经过颐和园，看见颐和园门口，就像散戏似的，成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从门内挤了出来。这几扇大红门，就像一只大魔术匣子，盖子敞开着，飞涌出一群接着一群的关不住的小天使。”

A、儿童多：“散戏似的”、“成千盈百”、“挤”、“一群接着一群”“闹嚷嚷”

B、儿童活泼：“飞涌”、

C、儿童的可爱：“小天使” “小天使”在你的想像中是怎么样的？（活泼、可爱、圣洁、天真……）把这份情感融进朗读中。

（2）我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。

从“涌流”、“挤”读出儿童的多。

从“笑”“迎”中则看出了冰心奶奶很高兴融入儿童的中间去。

（3）“我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！女孩子，男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么。”

从“座无隙地”、“东一堆”、“西一簇”读出了知春亭畔人很多，很热闹。

是啊，我们已随着冰心奶奶来到了这里，大家看，女孩子，男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，大的，小的，你再看看，还有什么的？

各种各样，熙熙攘攘，你再仔细听，他们正在叽叽呱呱说些什么开心事呢？

（4）个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯喷发着太阳的气息。

从这句话中读出了儿童充满活力。他们像太阳那样充满力量和希望。

多么美妙的情景，多么动人的画面，让我们把它深深印在脑海里吧！一起来读读。

（5）“我们站了一会儿，沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走去，转弯的地方,总和一群一群的孩子撞个满怀。”

从“一群一群”、“撞个满怀”看出儿童的多。“撞个满怀”它让你看到了一种什么样的情景呢？（熙熙攘攘，到处飞涌着孩子们）

尽管和孩子们撞个满怀，但是冰心奶奶的心里是——（快乐、高兴……）带上这种心情，读读这句话。

 四、感受真情，拓展延伸

1、师：刚才我们随冰心奶奶一道去颐和园门口和知春亭畔春游，看到了成千盈百的孩子，在冰心奶奶的眼里，孩子就是 （春花）         ，就是   （天使）         ，就是   （活力）         ，就是 （希望）（太阳）      ……这一切都缘于冰心奶奶对儿童的——（爱）    。那么，孩子们，现在在你的眼中，你觉得自己是什么？你最想对冰心奶奶说些什么？请拿出笔，写下一句或几句对自己或对冰心奶奶说的话。

因为儿童是春天的使者；因为冰心奶奶喜爱儿童。所以冰心奶奶要只拣儿童多处行。同学们，我们就带着冰心奶奶对儿童的特殊的爱的情感，走近冰心……（播放课件，生欣赏。）“有了爱就有了一切”这是冰心老人常说的一句话。这句话已永远镌刻在她的墓碑上。一起来读读这句名言。爱，是冰心作品的核心；爱，搭成了冰心的情感世界。大家想一想，冰心奶奶除了爱儿童，她还会爱什么？是的，她爱一切美好的事物。让我们再次读读这句话，体会冰心奶奶的博爱情怀吧！

同学们，课余时我希望大家多读读冰心的作品，在这里，我推荐大家读她的《繁星》、《春水》、《小橘灯》、《自然》……一齐来念念，记住这些书名，就记住了冰心奶奶，记住了心中的爱。

板书：

17、只拣儿童多处行          

                      春花        春天

有  了      爱          就有了一切

天使        活力