精益求精话美食

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精益求精话美食[信息技术]

热 ★★★

精益求精话美食

作者：未知文章来源：会员提供点击数：更新时间：2007-7-28

一、教材分析
        从单元内容安排来看——《精益求精话美食》一课选自信息技术四年级上第三单元第四课。本课内容所在单元是“小小编辑”单元，单元训练目标着重通过围绕“赞西湖美”主题编写一份报刊，培养学生的WORD文档编辑能力，审美能力。本单元中第一课是《画龙点睛写标题》，第二课是《图文并茂赞西湖》，第三课是《杭州美食知多少》，第四课是《精益求精话美食》，从中可看出，第四课是要求学生能把所学的方法技能及综合运用能力表现出来的一节综合性课。这课内容不仅要求学生能运用艺术字及变化字体的各种颜色，形状，大小来设计标题，而且要求学生能灵活的安排所插入的图片的环绕方式，摆放位置，培养学生的创造性。更重要的是它把语文知识，美术知识整合到了信息技术课上来，使学生接受到更多的信息，更受到文学知识的熏陶和艺术美的熏陶。
        从本课内容来看——主要是从四方面来培养学生的WORD文档编辑能力，制作美化文档：一是利用艺术字制作报头，制作艺术字在前面几课中学生已经学过，但是使用“艺术字”工具栏，对艺术字进行修改，设计出与别人完全不同的效果，对学生来是很有成就感的事情，因此在教学中应该积极鼓励学生动用各种工具，尝试多种设计效果。二是插入图片，美化版面。同样插入图片在前面课中也有学过，但把图片放置在文本中间，采用各种环绕方式，对学生来讲操作具有一定难度，也需要一定操作的时间。三是设置文本颜色，为了给小报增添活力，更吸引人的眼球，可以为文本设置颜色，学生也对设置颜色乐此不疲，但是在日常生活中，我们设计的报刊中，文字不适合用太多的颜色，以免显出版面混乱所以需要提醒学生注意。四是版面的色彩方案，这是在学生设计中能否起到艺术美的重要一点，因此需要学生能小组讨论，进行多次尝试，反复挑选，从而也增强学生相互交流，共同合作，共同提高。
二、说教学设计
一、激发兴趣，导入主题
    知道么？同学们可以成为一名出色的编辑部主任了，给自己的报刊取个好听的名字吧！你们觉得设计一份精美的、吸引别人眼球的报刊要从那些角度来考虑呢？同学们看，老师制作的一份关于主题为赞杭州的《杭州美食知多少》小报，制作的怎么样，同学们想制作么？想做的比老师还要好么？
    二、操作指导，讲解要点
    1、制作艺术字报头：A、打开文件，插入艺术字标题“杭州美食知多少”。B、调整艺术字。利用“艺术字”工具栏，可设置图片的环绕方式，为艺术字选择一种环绕方式，然后调整它的大小和位置。
    2、插入图片：调用介绍杭州美食的图片，也可以插入剪贴画，利用绘图工具栏中的各种调整工具，A、旋转图片，B、安排图片叠放次序，C、设置环绕方式，调整图片所处位置。
    3、设置文本颜色：根据所在小组队员的喜好，安排自己喜欢的色彩方案，设置自己喜欢的文字色调，并与图片、艺术字和谐统一。
三、上机操作，适时指导
1、根据老师安排的材料，围绕赞杭州主题设计《杭州美食知多少》小报
2、充分利用绘图、艺术字工具栏中的各种工具，设计跟别组不一样的方案。
四、积极评价，学有所得
1、小组内给自己小组的作品打打分，满分100。
2、报刊征订活动，请各位主编投票，那份报刊最受欢迎。评评优点在哪！
三、说教学理念
说调动兴趣——兴趣是最好的老师，作为枯燥的信息技术课，学生又是很少接触的，也很难掌握其学习的方式方法的，怎么样调动学生的学习主动性，怎样激起学生对本课内容的兴趣，是学好本课内容的关键前提。因此，我试图充分利用教材资源，调动学生的审美情趣，以美术美、文学美、创造美，熏陶学生。采用任务驱动教学方法，示范制作案例，引起学生兴趣，调动学生学习主动性。
说合作学习——在本节课中，我组织学生进行小组合作学习。小组合作学习是信息技术教学中常用的方法，他的优点是可以让小组内个组员更大程度的进行信息交流，达到课程标准中要求学生能收集信息、运用信息意识的培养。并在小组交流中发挥个小组组员的创造性和积极性，运用每个个体已有的知识经验，增强合作学习的效率与质量。
说评价——在对全课的评价过程中，试着让学生自己给自己打分，同学之间互相交流，看看别小组的设计，从中吸取别人想到的，自己没想到的，自己想到的跟别组设计那个效果更好。在评价中总结积累经验，积累方法，积累技能。

文章录入:行云责任编辑:行云

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