尊敬的各位评委，各位老师：　　

大家好！　　

今天我说课的题目是《圆明园的诉说》，下面我将从教材浅析、教法与学法、教学过程三个方面进行说课（点课件）　　

一、教材浅析：　　

《圆明园的诉说》是教科版《品德与社会》五年级下册第三单元《不能忘记的历史》中的第一个主题活动。这一主题设置了两组图文，第一组展示了圆明园遗址、未烧毁的圆明园局部图及相关资料，第二组以活动的形式展示了学生交流的画面，以上内容真实地再现了历史，图文并茂地启发学生自己去思考、去探究。　　

根据教材编排的内容，我确定了本课的教学目标：（点课件）　　

1、知识方面：深入了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。　　

2、能力方面：初步培养搜集、整理、运用信息的能力。　　

3、情感、态度、价值观方面：激发对侵略者的愤慨之情，对腐败清政府的痛惜之情，对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，牢记“落后必然挨打”的道理。　　

二、教法和学法：（点课件）　　

为了让学生更直观地了解中国近代的屈辱历史，我采用了图片展示、音乐渲染、影像故事等手段和先“抑”后“扬”的教学方法，引导学生步步深入思辨，用数据来说话，用事实来见证，以达到既定的目标。　　

    学生通过收集资料、观看影像、交流体会等学习方法见证历史，激发爱国热情。　　

三：教学过程：　　

根据教学目标，我设计了以下三个活动环节：　　

1、感知辉煌的圆明园。　　

2、惋惜残破的圆明园。　　

3、倾听哭泣的圆明园。　　

教学伊始，我利用多媒体课件向学生展示了多幅圆明园复原后的３Ｄ画面（点课件），激发了他们对圆明园的兴趣。　　

随后我利用课件出示了法国作家雨果描写圆明园的一段文字并播放了配乐朗读, 透过文字让学生感受圆明园梦幻般的神奇、美好。　　

(点课件)“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园……圆明园属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园。圆明园是规模巨大的幻想的原型，如果幻想也可以有原型的话。只要想像出一种无法描绘的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想像力之大成的灿烂宝窟，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。”　　

（点课件）接着我用穿越时空的方式将学生带回了150年前的圆明园，通过一系列具体数据的出示和圆明园平面图的展示，让学生体会圆明园规模的宏大。　　

(点课件)为了让学生直观感受圆明园的美，我利用课件出示了圆明园四十景的名称，并让他们在《春江花月夜》的唯美旋律中自由想象吸引自己的景点，尽情感受不同风格的美，在学生交流完自己的感受后出示了相应的图片，更真实地让学生此时学生陶醉在梦幻般的情境中。　　

当然，被称为“万园之园”的圆明园不只是有着如诗如画的意境，更是一座收藏了无数艺术品的宝库，我适时展示了回归祖国的四尊生肖铜首（点课件）并播放了一段关于“海晏堂”的三维动画课件，在进行一系列珍宝的鉴赏后,学生更深刻地感受圆明园所蕴涵的文化内涵。　　

看过如此华丽辉煌的圆明园之后，孩子们无不赞叹，就在孩子们沉浸在无限遐想的情境中时，我用几张圆明园残垣断壁的图片，（点课件）带学生走进了第二个环节——惋惜残破的圆明园。面对这位历史的见证者，学生在巨大的反差中，想了解圆明园巨变的原因的兴趣被激发了。　　

接着，我让学生根据收集的资料对“火烧圆明园”这段不堪回首的历史作了大概的回顾，而我再以活生生的影象故事再现了当时的屈辱史，学生直观而深刻地见证了这一历史事实，教学进入第三个环节——倾听哭泣的圆明园。(点课件)　　

孩子们在经历了上两个环节的学习后，内心填满了耻辱、愤怒、力量和呐喊，这时让孩子拿起手中的笔，写下心中的情，必然如滔滔洪水，一泻千里。下面我摘录了两个学生写的文字：（点课件）　　

王向晗写道：我仿佛看见，夕阳西沉，血样地映红了天空,昔日华丽的圆明园,昔日亭台楼阁,风景秀丽的圆明园,昔日会粹各种文物的圆明园在夕阳下,在寒风里显得那么凄凉.那些残垣断壁似乎在向炎黄子孙不尽地诉说……　　

罗梓威写道：夕阳下的圆明园，你的美在刚建好的那一天，太令我难忘。如今,拱形门只剩残缺，我看到了英法联军纵火时的罪恶嘴脸，许多珍宝在火中烧毁，我不明白，为什么我们的泱泱大国这么不堪一击？　　

此时孩子们的情感已经被激化，也随之陷入深深的思考，我给学生出示了《火烧圆明园》中的一段台词并配上了悲愤的背景音乐进行朗读（点课件）：有一把火曾把耻辱烙在每一个中国人的脸上，同时在每一个中国人的心里烙上了深深的仇恨。这把火腾空燃烧的时候，一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族，却只能握着空拳,眼睁睁看着这座万园之园化为一片灰烬……　　

紧接着我出示了一系列不平等条约的内容，（点课件），学生看到此处，内心的愤怒已经澎湃，最后我将画面定格在“圆明园大水法遗址”及“毋忘国耻”四个大字上，我想课上到这里，圆明园的美、侵略军的无耻以及清政府的昏庸无能已经引起了孩子们深深的思考，他们的心灵也一定受到了一次血与泪的洗礼。　　

我的说课就到这里，谢谢！　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2007.5