牛津英语6A Unit 5 The seasons说课稿

一．教材分析：
本单元的主要话题是“季节及气候”。学习一些常用的与气象相关的一些词汇以及如何询问天气及应答。
1．知识目标：
1）能听懂、会说、会说和会写spring,summer,autumn,winter。
2）能听懂、会说和会读单词warm, cool ,sunny, cloudy, rainy, windy, foggy, snowy .
3）能用句型Which season do you like best? What’s the weather like?进行问答。
教学过程：
2．能力目标：
培养学生的语言交际能力。
3．情感目标：
1）通过对天气的描述，培养热爱大自然的感情。
2）通过各种活动培养对英语学习的兴趣。
4．教学重点、难点：
正确区分各个季节的词汇，了解各个季节的气候特征。
二、教学策略
　　新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。小学生好奇心强，形象思维占优势。为了到达教学目标，落实教学重点、化解教学难点，借助日常生活用品，我采用活动的教学方式。在整个教学中，教师是引导者、协调者；学生是活动的主体，学生的学习任务是开放的。
三．教学具准备：多媒体课件
四、教学过程
1．从谈话入手，引出新知
学习语言的目的是会用语言，我用Free talk 的形式给学生使用语言的机会，温故而知新What date is it today? What’s the weather like today?自然将学生的思路引入到本课“weather”的学习中,导入新课。
2．联系生活，学习新知
由画有天气特征的图片引出新词语的学习，然后再由表示该城市天气特征的图片猜出该城市。在趣味性的学习活动中，掌握新内容，并进行有效巩固。自然而且生动，使教学内容更贴近学生的生活。有效吸引学生的注意力，引起他们的学习兴趣。然后再进行知识竞猜，快速闪过图片猜单词等活动来巩固新知。通过这个活动一方面可以丰富学生的自然知识，另一方面，可以有效巩固所学内容。使英语课程的内涵更加丰富。
3．营造氛围，掌握新知
我努力营造和谐的对话式的课堂氛围，将新内容的出现由谈话的形式引出。充分满足学生自我表现的欲望。收到良好的学习效果。“兴趣是最好的老师”.让孩子学习，首先要让他想学、爱学，在学会的过程中体验到乐趣和成就感.在巩固知识的环节我设计了一个模仿中央电视台很受欢迎的电视节目《幸运52》中的最佳拍档游戏，一个学生描述，一个学生回答属于什么天气。学生学习兴趣很高，并有效巩固了所学内容。将课堂气氛推向高潮。句型的操练，我都将它放到实际的情景中，使语言更具生活性。学生不会觉得它枯燥，而乐于学习。