心灵对话，流淌人性

绍兴县杨汛桥镇紫薇学校  李秀霞

浙教版第五册《丑小鸭》

浙江省小学语文教改之星评比中，包林军老师的精彩结尾，使整堂课顿时流光异彩，焕发出独特的魅力。他问学生：如果天鹅湖公园进口处想用“丑小鸭”来作招牌，我们怎么来设计一张丑小鸭的名片。

姓名                曾用名              出生地              主要经历： 他曾经                        曾经                         曾经                        曾经                        曾经

照片

出示：

        插图一          插图二          插图三          插图四

此名片设计可谓独具匠心，妙之一“主要经历”即是课文内容的回顾总结，更巧妙之处是教师在“照片”处下足了文章，动足了脑筋，花足了力气。在这张名片下方放了4张“丑小鸭”成长的四幅图（即课文中的4幅插图）：第一幅：丑小鸭出世。第二幅；丑小鸭被猎狗追赶。第三幅：一位农夫把丑小鸭从冰湖上救起。第四幅：丑小鸭变成美丽的白天鹅。老师问学生：“下面的四幅图，你认为贴哪一幅最合适？为什么？

1生：第4幅。因为这是丑小鸭最美的时候，应该把最美的展示给大家，让大家记住美丽的白天鹅。

2生：我也赞同。这样让人们永远记得丑小鸭变成天鹅后的高贵典雅。（很多学生都点头表示认可。）

3生：我认为第一幅也可以。（为什么？）因为第一幅可以警示游人。也许可能你很丑，但也不要伤心，要学着丑小鸭的坚强，追求自己幸福生活，未来一定会比现在更美好。（鼓掌）

这位学生独特的观点，赢得了同学们赞许的目光，也为在坐的同学打开了思维的“闸”。精彩的回答也一个接一个迸发出来。

4生：贴第2幅也可以。因为我觉得这幅猎狗追赶他，可以告诉人们要坚强，不要害怕。

师：是啊！人总有遇到困难、挫折的时候，就应该学着坚强，不要害怕。任何时候都不要轻易放弃……

5生：我觉得贴第3幅也可以。因为丑小鸭这么丑，昏倒在冰湖上，也有好心的农夫来救他，这不正告诉着人们，爱心处处都在我们的身边。同时，我们也要学会关心他人，别人有难，也要勇敢地伸手帮助人家。（更热烈的掌声）

……

在我们佩服这位老师精妙的设计之时，也不得不佩服孩子们那创新的思维，大胆的想像，那独到的见解和那纯洁美好的心灵。如果我们的课堂上，能多一点学生思想的洗涤，情感的熏陶，那我们语文课留给孩子们那将是多么美好的东西。