《快乐的动物》教学实录

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《快乐的动物》教学实录

作者：未知文章来源：网上点击数：更新时间：2006-11-16

《快乐的动物》教学实录
教学内容：北师大版小学数学第三册４６－４７页
教学目标：１、在具体情境中，感受倍的含义
　　　　　２、在具体操作中，逐步体会倍与等分之间的联系。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，你们喜欢小动物吗？看，一群快乐的动物在湖边聚会呢？（出示课件：快乐动物）
二、自主探索，合作交流
师：请同学们仔细观察这幅图，说一说，图中都有哪些小动物，它们各有几只？
（生说哪种小动物，师便将哪种动物的图片与只数贴到黑板上）
师：同学们观察真仔细，发现了这么多数学信息，看，小鸭子在湖中开始了游泳比赛，小猴子在树上为它们加油呐喊呢！你们能不能把小猴子和小鸭子的只数用圆圈表示在老师发给你的纸上画一画呢？
生开始画，师巡视
师：画好了吗？谁想上来画一画。（指生上台画一画）
师：你们和他画的一样吗？生：一样
师：请同学们观察一下，你们发现了什么？
生：我发现了，小猴子比小鸭子少3只，小鸭子比小猴子多3只。
师：如果我想把小猴子的只数看作一组（说的同时将小猴子圈在一起），那么小鸭子的只数可以看成这样的几组呢？你们能试着画一画吗？
师巡视，并且寻找一名同学上台画
师：你是怎么画的？生：我把小鸭子分成了2组。
师：同意这样画吗？生；同意
师：现在你又发现了什么？
生：小猴子有一组，小鸭子有两组
生：小猴子比小鸭子少一组，小鸭子比小猴子多一组
生：一共有3组
师：我们把小猴子看成一组，小鸭子的只数可以分成这样的两组，我们就说小鸭子的只数是小猴子的2倍（课件出示）
师：谁来说一遍？和你的同桌说一遍
师：小鸭子的只数是小猴子的2倍可以用算式：6/3=2来表示，谁来读一读这个算式。
师：你们知道这些数都表示什么吗？
生：6表示6只小鸭子，3表示3只猴子，2表示小鸭子的只数是小猴子的2倍。
师：自己说一遍。
师：小鸭子的比赛精彩极了，不仅有小猴子的助威，还有小松鼠的观战，只有小鸡似乎没有注意到这一切，还在树下悠闲的吃虫子，玩耍呢？你们能不能也用圆圈画一画小松鼠和小鸡的只数，并试着分一分，圈一圈呢？
师巡视，重点发现圈错的学生
师：哪位同学把你画的展示给大家看看，你们都是这样吗？
注意：如果有同学画得不对，师要及时抓住这个课堂上生成的问题，对学生进行进一步的讲解。
师：小鸡的只数是小松鼠的几倍呢？生：４倍
师：你怎么知道是４倍？生：因为的小鸡只数可以分成象小松鼠那样的４组，所以说是４倍。
师：小鸡的只数是小松鼠的４倍，用算式怎么表示呢？在纸上写一写，写好之后，和你的同桌说一说，每个数表示什么？
师：谁想说？生：算式是８／２＝４　８表示８只小鸡，２是２只小松鼠，４表示小鸡的只数是小松鼠的４倍。（课件出示）
师：说的真好，让我们接着看，你们能根据这些数学信息，提出像这样的数学问题并解答吗？先和小组内的小伙伴说一说，有困难的同学可以先画一画，圈一圈，争取每个同学都能说一说，注意，提得问题不能重复。开始吧！　
师：哪位同学先来提问？生提问
师：谁想答？你觉得他答的怎么样？评价一下他？　
指５名同学提问，并回答
师：小鸭子游泳比赛取得了好成绩，这与它们平时刻苦努力的训练是分不开的，今天咱们也在课堂上来个大练兵，比一比谁做的最好，谁学的最快！有信心吗？
三、巩固与提高
出示课后练习题　

文章录入:大雪山责任编辑:大雪山

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