观察物体

执教：天津市塘沽区第二中心小学   焦淑君

教学内容：人教版第四册

教学目标：

1、  在具体的观察情境中，经历观察的过程，，初步体会从不同的位置观察物体所看到的样子有时是不一样的，并学会根据看到的样子正确地判断观察者的位置。

2、  在观察物体的过程中培养初步的空间观念，初步学会观察的方法，提高解决简单问题的能力，培养学习数学的积极情感。

教学过程：

1、  录像引入：水龙头开着，一名学生（只见背影）去关，猜这是谁？

师：像刚才那样仔细看，就是观察。你们刚才先看到的是同学的哪个面？（背面）

   你还能观察什么？（铅笔盒、桌子）

2、  观察恐龙

（1）       你观察到恐龙的什么？

（2）       怎么观察的？生示范（转动恐龙）

将恐龙的头对准一号同学，师拿龙，让生看前面、侧面、后面

闭眼想三个面。

（3）  如果想观察侧面，应该在几号位观察？（2号）看一看侧面。（学生活动站在相应的位置后面）
           如果想观察前面，应该在几号位？后面呢？

       师：我站的这个位置可以看到恐龙的哪个面？（后面）

       如果想看到这个侧面（与第一次不同的侧面）应该站在哪儿？

       你现在看到的是第一次观察到的侧面吗？

（4）小结：我们刚才对恐龙的哪几个面进行了观察？

     每次看到的恐龙的样子一样吗？（站的位置不同，观察到的样子不一样）

3、  观察蓝皮鼠

（1）       怎样摆，能让组内（每组三人1、2、3号位）的同学能分别看到玩具的前面、侧面、后面。（摆法不同）

                        3

                            2

                        1

（2）  你看到的是哪一面？是什么样子的？

       生：我从前面观察到……

       师：他的观察有什么优点？（生：从上往下看    生：用数字表示）

    （3）  活动：CAI出现玩具三个面的照片认一认哪个面。

从信封里拿出三个角度拍摄的玩具拍照，拍的是哪个面就把照片贴在哪个面上。

教师用贴好照片的实物和全班核对。

（4）       出示从玩具上面拍摄到的照片，这拍的是玩具的哪个面？（上面）学生观察。

（5）       小结：同一个玩具由于我们面容的位置不同，看到的玩具的样子也就不同。

4、  观察书

（1）       师拿书，不断转动，让生判断是哪个面？（前面、侧面、后面）

（2）       学生在书上完成连线练习：三个同学分别看到的是哪个面？

（3）       请学生汇报。

5、  学生自选物体观察

（1）       你想观察什么？组内商量，如果观察铅笔盒，你们准备怎样观察？

生：转的方法观察。（转动物体）

如果观察老师的桌子，你们打算采取什么方法？

生：转的方法方法。（人移动）

师：观察物体的方法多种多样，根据物体选择合适的方法观察。

6、  游戏：李咏节目：敲金蛋

（1）       想一想：黄山市政府大楼（正面照片）

师：如果想观察大楼的前面，站在哪里？侧面呢？还可以站在哪里看到大楼的侧面？（师可拖动课件中的人站在不同的位置）后面呢？

           奖品：望远镜

           望远镜可以观察哪儿的物体？

生：远处的景物

           图片：从正面拍摄到的黄山风景照片一张

（2）       找一找

课件：桌上有灯，小狗分别登上三个凳子（左黄、前蓝、右红观察）下面出现三张前面、正面、侧面的照片。

小狗在想什么？

生：主人拍的照片分别在哪个位置看到的？

奖品：放大镜

放大镜观察什么物体？

生：小物体

用放大镜放大叶上的七星小虫，这可以看到小虫的哪个面？

（3）       猜一猜

盒中装有拍的小动物的照片，用语言描述：从哪个面看到的小动物的特征是什么？让别人猜是什么动物？

组内活动。

           生1：从上面看，小物体有一个贝壳（蜗牛）

           生2：从前面看到了长长的鼻子（大象）

           生3：从前面看到了扁扁的嘴巴（鸭子）

           生4：平时喜欢呱呱叫，它披着绿绿的衣裳，有白白的肚皮

7、  回家后可选择一件物品观察。