槐乡的孩子课堂实录

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《槐乡的孩子》文字实录

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槐乡的孩子课堂实录

作者：未知文章来源：网络点击数：更新时间：2007-2-24

     《槐乡的孩子》课堂实录
       课件动画见：http://www.zj576.com/Soft/xiaokejian01/kejiana01/yuwen13/200702/3652.html
      教材简析：
      这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。
      课文语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气息；在作者笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松而快乐。
      学习目标：
      1、有感情的朗读课文。
      2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。
      3、培养独立阅读的能力，体会一些词句表情达意的作用。
      教学重难点：
      1、引导学生自己读懂课文内容，培养学生自读课文的能力。
      2、使学生感受到劳动的快乐。
      教学准备：槐树枝、课件
      教学过程：

      一、           激情导入
      师：（举起槐树枝）问：这是什么？
      生：这是槐树枝。
      师：对，是槐树枝。有这么一个村子，山上长满了槐树，村子里生活着一群孩子。你们想看看这个村子和这些孩子吗？（板书：《槐乡的孩子》）。
      生：想！
      师：（播放课件、观看画面、欣赏音乐）看完后问：你们从画面中看到了什么？
      生1：我看到了美丽的大山、高大的槐树和漂亮的槐花。
      生2：我还看到了槐乡的孩子们生活得很快乐。
      二、           初读感知
      师：你们观察真仔细。槐乡的景色确实很美丽。让我们到《槐乡的孩子》这篇课文里去更深入地了解他们的生活，好吗？
      生：（高兴地说）好！
      师：请同学们用自己喜欢的方法读课文，力争把课文读正确，把句子读通顺。
      生：（先独立识字、读课文，再合作检查）。
      师：下面请几个同学分段读读课文，请别的同学当评委。
      生：（分段读课文和评议，重点是生字和词语）。
      师：通过读课文，你们知道了什么？
      生1：我知道了槐树高大。槐花是淡黄色的，小花苞和米一样大小，叫槐米，清香好闻，可以做药。
      生2：我知道了槐乡的孩子爱自己的家乡。
      生3：我知道了槐乡的孩子爱劳动，自己挣钱交学费。
      生4：我知道了槐乡的孩子生活得很快乐。
      三、           品读体验
      师：同学们读得真仔细，知道的东西真多。槐乡的孩子爱家乡、爱劳动，在劳动中得到了快乐。让我们再仔细读读课文，体会槐乡孩子的快乐。并把描写他们快乐的句子或段落作上记号，多读几遍。
      生（认真读课文、找句子、作记号）
      师：谁能读读找出的句子和段落？
      生1：当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
      生2：月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。
      生3：女孩……
      师：你们能够读出槐乡孩子的那种快乐吗？
      生：（高兴地说）能！
      师：下面哪几个同学能用快乐的语气读出这几个句子呢？
      生1：当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
      师：从这一句话中你体会到了什么？
      生甲：我体会到了孩子们起得早，当大人们生火做早饭的时候，他们已经唱着歌儿高高兴兴地回来了。
      生乙：我体会到了孩子们很辛苦，但是他们以苦为乐。
      生丙：我体会到了孩子们收获很大，非常高兴。
      师：体会得深刻。你们感受到快乐了吗？
      生：（反复读、体会）。
      师：同学们找的句子都对，剩下的句子你们分组交流吧。
      生：（学生分组交流）
      师：老师从你们的朗读中听出了槐乡孩子们生活的快乐。
      四、           小结
      师：这是一篇略读课文，我们是怎样学习这篇略读课文的?
      生1：我们先借助拼音和查字典读准字音。
      生2：我们再根据课文前面的提示来边读边思考。
      生3：我们最后和同学们互相讨论来解决疑难问题。
      师：同学们说的方法都很好!老师还有一点要提醒你们，那就是要靠自己读，运用精读课文中学到的方法，尽量自我思考、自我质疑，力争自己做出新的发现。
      五、           拓展练习
      师：同学们，槐乡的孩子爱故乡、爱劳动。我们是菇乡、茶乡的孩子，我们应该怎样做呢？大家讨论。
      生:（讨论）。
      师：谁愿意说出来和大家交流？
      生1：他们爱故乡，我们也要爱故乡。
      生2：他们爱劳动，我们也要爱劳动。
      生3：他们削槐米不怕热和累，我们采茶、采菇也要不怕热和累。
      师：大家说得很好。你们参加过哪些劳动，有什么感受？
      生1：我采过茶。采茶很热，但能挣到钱，是件快乐的事。
      生2：我帮爸爸妈妈采过香菇。我认识到了采香菇是一件细心的事。
      生3：……
      师：你们真是爱劳动的孩子。快把自己劳动的经过或者劳动后的感受写下来。再和同学们交流吧。
      生：（写作）。
      师：劳动创造财富，劳动是一件快乐的事，劳动是一件光荣的事。让我们来唱一首歌吧！
      师生：齐唱《劳动最光荣》。


      教后反思：
      新时代的孩子大部分是独生子女,生活比较富裕,过着衣来伸手、饭来张口的生活。怎样使现在的孩子们从小爱劳动，认识到劳动的价值呢？本课教学先通过自读课文，观看课件，认识槐乡的孩子爱劳动。再通过品读词句，来体会槐乡孩子们在劳动中感受到的快乐，最后通过说自己的实际劳动与感受、齐唱歌曲，得到情感升华。逐步完成“使学生感受到劳动的快乐”和“引导学生从小树立热爱劳动的观念”这一教学目标。这样设计非常合理。
          略读课文是三年级刚接触的新的课文类型，引导学生归纳学习方法，为学生今后学习这类课文打下坚实的基础。设计学法指导确切。
      设计拓展训练，重视读写结合，为作文启蒙作好铺垫，符合新课标年段教学的要求。

文章录入:行云责任编辑:行云

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