《坐井观天》

关劲松，女，32岁，中共党员，小学高级教师，1992年参加工作，14年来始终坚持在教育教学第一线。曾先后被评为黑龙江省数学科优秀教师、黑龙江省黑河市骨干教师、市级优秀辅导员、连续多年被评为市级优秀教师、辽宁省本溪市骨干班主任、辽宁省本溪市溪湖区优秀党员、溪湖区名师。并多次参加各学科教学比赛活动，在全国小学综合实践活动课比赛中获国家级一等奖、在辽宁省小学语文阅读教学观摩赛课中获一等奖、在辽宁省小学数学优秀课评选活动中获一等奖、参加辽宁省小学生活作文中期教研观摩会并执教作文观摩课、在本溪市第二届作文现场会中执教作文观摩课，同时还参加多次市级教学及基本功比赛，获得了多项市级一等奖。依据多年的教育教学经验积极撰写心得论文，多次获得国家级一等奖和科研成果奖，所写论文并在省级刊物中发表。
课堂实录
课前聊天，出示青蛙图片，问学生是否喜欢，揭示课题。
师：今天我们要学习的课文就是：坐井观天。学生和老师一起写课题。
齐读课题。
师：昨天小朋友已经预习了课文，请大家一起来读一读课文，注意读准字音。
学生自读课文。教师巡导。
师：刚才老师觉得大家读得很投入，下面我们来检验一下大家读书的效果。
（多媒体出示，学生读词：
抬头 回答 嗤?/FONT> 弄错 还有 无边无际 相信 井沿）
其间提示：
·弄的读音，再读。用错再组一个词。
错误。
·“还”还可以读什么，组什么词？
还给。
送还。
·出示“相信”，用信再组词，问学生记住信的方法。
在写“信”的时候，有三横，哪一横最长？书空。

·出示“井沿”，教师板画水井，请学生说说井沿在哪里？
生：井口边上。
师：那课文中小鸟在哪里？
井沿上。
师：谁能帮老师把小鸟贴在井沿上。谁来贴青蛙？
一生到黑板前贴画。
师：请大家仔细观察这个“沿”字，你有什么需要提醒大家的？指导写字，提醒大家。
生：右边的横折弯，钩没有。
生：要掌握字的结构，才能把字写得很漂亮。
师：我们谢谢这两位小朋友，让我们一起来写一写。
教师板书示范。提示注意字的位置，学生练写，描一个，写一个。
教师展示学生写得很好的字。
师：请小朋友来看，这一个学生的字写得很漂亮。生字小朋友掌握得很好，相信大家课文一定会读得很不错。
学生自读课文。
示意暂停，依次请学生读课文。
师：青蛙和小鸟在争论一个什么问题？
生答：天有多大。
师：请小朋友读一读课文二至五自然段，划出青蛙和小鸟的观点。
师：请大家把书放下，谁能代表青蛙，亮出自己的观点。
生：天有井口那么大。
师：你是从哪句话中知道的。
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
多媒体显示青蛙和小鸟的对话。
师：老师想知道，大话是什么意思？青蛙认为小鸟的哪一句话是大话吗？
生：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。
师：一百多里有多远？谁来读一读？
生齐读。
师：我们一起来读一读小鸟的这句话。
生齐读。
师：青蛙听了小鸟的这句话，会怎么说？
师：你认为这两个“那”，意思一样吗？
师：借助你的动作，来帮助你理解。
生：不一样。
师：井口那么大是多大？
生比动作。
生：那么远是多远？
师：让我们一起来读一读。
生比动作。
师：小鸟认为天是怎样的？
生：无边无际。
师：请你读一读。
师：听了小鸟的话，你有怎样感受？
生答。
师：你是抓住哪个词来体会这个词的？你来读一读？
生答。
师：谁来说一说，无边无际是什么意思？你能读一读这个词吗？
生答。
师：一边想象着无边无际，我们一起来读一读这个词。
生答。
师：除了无边无际的天空，你的头脑中还出现了什么是无边无际的？
生：我的头脑中出现了草原。
生：……大海
生：无边无际的大洋。
生：无边无际的宇宙。
师：看来，小朋友抓住重点词语来理解课文，这是很好的学习方法。下面，我们所有的男孩子来扮演青蛙，女同学扮演小鸟，分角色朗读课文。
生读。
师：青蛙和小鸟的观点究竟谁对谁错呢？请同桌的同学分角色朗读青蛙和小鸟的对话。
生读。
师：读完一遍了吗？青蛙和小鸟谁说的话是正确的呢？
生：小鸟对。因为小鸟见过蓝天，它就在蓝天上飞翔。而青蛙每天都在井里，从来没有看见过蓝天。
师：很好，请大家再来读一读。
一生读。
师：谁来说一说，为什么青蛙和小鸟都笑了？
生：因为青蛙认为小鸟错了。
师：那青蛙到底错没有错呢？让我们做做小青蛙，用书卷成筒状，来看看天空。
生做动作。
师：青蛙天天坐在井里，就像我们从纸筒里看见的一样。你们能像青蛙一样，自信地读一读。
生读。
师：青蛙生活的范围小，见识自然就小。让我们扮演小鸟，来劝一劝青蛙吧。
师：青蛙听了大家的劝告，跳出了井口，此刻它看到了什么？
（多媒体演示。）
师：此时此刻，小鸟看到了什么？
生：它看到了无边无际的天空。
生：美丽的太阳、花和树。
师：想象一下，它还会看到什么，听到什么？
生：小鸟的叫声。
生：小溪的流水声。
师：他会说些什么呢？你来，跳一下。
生：它会认识到自己的错误。
生：它会向小鸟表示感谢。
师：小朋友，课文学到这儿，谁来说一说坐井观天是什么意思？
生：教室的范围太小了，所以要走出教室。
生：在很小的空间，见识很有局限。
师：接下来，就让我们把自己想到的的写下来。
师：最后，老师希望大家不要坐井观天，做一个见多识广的人。老师希望你们像小鸟一样，飞向蓝天，越飞越高。