小学数学新课程实验研究课题申请书
一、基本数据表
课题
名称
小学生学习数学良好学习习惯培养的研究
申请人姓名
梁敏婷
性别
女
民族
汉
出生日期
1972.10
工作
单位
广州市海珠区南村路小学
联系电话
84449132
通讯
地址
广州市复兴二马路一号之一
邮政编码
510240
E-mail
Lwm5q200@21cn.com
主
要
参
加
者
姓名
性
别
出生
年月
教师
职务
研究
专长
学历
学位
梁敏结
1968. 12
数学科科组长
大专
南村路小学
何带有
1978.10
曹卫燕
1979.8
本科
叶 萌
1954. 7
中师
伍伟杰
男
1977.10
颜穗虹
1973.8
李锡釭
1962．2
经费
类别
A．申请人所在单位经费支持情况
5000元
B．自筹
/
预期研究成果
论文、教学设计
预期完成时间
2008年7月
二、课题设计论证
1、本课题研究的主要内容（研究的切入点、主要问题、重要观点等）
我校学生在学习数学时常常出现计算正确率不高，作业质量不高，上课课堂气氛沉闷、课堂效率不高等现象，经调查分析，这些现象都是学生一些坏习惯在从中作崇。而良好的学习习惯不仅可以帮助学生提高学习的质量，促进学生智力的发展，且在一定程度上也影响着人的发展。因此，我校拟从课堂教学这一主渠道入手，探讨：
（1）常规学习习惯的培养。主要是指培养课堂教学中的听、说、审、检、作业书写、预习、复习方法的习惯。
（2）善于思考问题的习惯的培养。主要是指培养体现在学习过程中的思维、思维品质，和善于提出问题，质疑问难，科学思维，勤于思考的习惯。
（3）合作性学习习惯的培养。主要是指课堂教学与课外学习相结合，数学课堂积极参与合作操作、实践，课外合作收集生活中数学、身边数学的信息，思考探究处理信息，解决问题的习惯。
（4）自信的学习习惯的培养。自信心是创新者不可缺少的良好心理素质。独立钻研、分析问题、解决问题习惯，善于多角度思考问题习惯和联想探索、假设习惯的培养，体现个性发展。
2、选题的目的、意义以及研究进程安排
（1）目的、意义：
让学生在学数学的过程中更好地学会有条理地思考，学会交流，学会学习，养成良好的、有助于今后发展的学习习惯，这对于学生今后的发展有重要的意义。因此，通过本次研究，试图做到以下几点：①探索有利于培养小学生良好学习习惯的数学课堂教学策略和模式；②探索如何有效促进小学生理解数学知识，学会学习方法，发展他们解决实际问题的能力；③探索如何激发学生持续学习的兴趣，培养可持续发展能力。
（2）研究进程安排：
准备阶段：2005年9月——2006年1月。主要工作是：健全机构，成立课题组，制订和修改研究方案，资料收集，学习理论。
实施阶段：2006年3月——2008年1月。主要工作是：进行理论辅导，实施研究方案，推出教学模式和优秀课例，同时收集与研究有关的材料，及时写出阶段性的专题小结等。
总结阶段：2008年3月——2008年7月。主要工作是：汇总材料，找问题，找规律，写科研论文和总结材料。
3、对课题实施和完成条件的论证：申请人的研究水平、组织能力和时间保证；课题研究已有的实践基础；参加者的研究水平和时间保证；资料设备；科研手段；课题研究计划和课题组人员分工
本课题为我校数学科组合作进行。参加研究的共有九人，除两位是中专学历外，其余均为大专以上学历，他们工作态度认真负责，有一定的教学经验，能悉心钻研现代教育理论，熟练使用现代教育技术，有较强的采集信息的能力，都具有研究本课题的能力和积极性。同时，这个课题也得到了学校的大力支持。
课题组人员分工：
刘素容（校长） 组长 领导实验
副组长 负责方案的制订和课题的总结
叶 萌 成员 具体执行实验方案，在教学过程中进行实验，
伍伟杰 提供实验效果的有关资料。
4、成果形式
优秀教学设计、论文等
5、申请人所在单位意见（对申请人的能力、工作态度以及在经费、时间上的支持情况）
本课题为我校数学科组合作进行，课题申请人梁敏婷副校长科研意识强，具有承担本课题的研究能力和组织协调能力。学校在人员、经费、时间上给予支持，同意数学科组申报本课题。
2005年11月15日
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